教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；
2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；
3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
一）、创设情境、提出问题。
上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？
出示主题图）
讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？
学生通过讨论，提出以下几个问题：
1）、一共采了多少个？
2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？
3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？
二）、在具体情境中解决问题。
1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？
引导学生在具体情境中进一步体会加法的意义。
生：把松鼠妈妈采的25个和小松鼠采的4个加在一起，就是两个人一共。
采的。（即25+4或4+25）
生：在松鼠妈妈采的25个中减去4个，剩下的就是松鼠妈妈多采的，也。
就是小松鼠少采的。（即25-4）
二、探索计算方法重视直观操作与语言表达相结合。
怎样计算25+4和25-4？
1、用小棒摆一摆，小组内交流。
2、说说你的看法。
三、用学过的方法解决实际问题。
培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
出示第23页第1、第2题）
1、引导看图：你能看懂我们要解决一个什么问题吗？
2、尝试解答：你能用我们学过的方法来解决问题吗？试一试。
四、巩固反思。
第23页第3、第4题）
1、独立答题、自我反思。
2、集体交流、自主选择：交流各自的想法，让学生自主选择。
适合自已的方法。
五、总结：这节课你学会了什么？
六、拓展延伸。
在问题银行里存入一个生活中的数学问题。
一年级数学采松果教案
采松果。教学目标 在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数 不。进位，不退位 的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。教学过程 一 导入新课。师 同学们，你们喜欢听故事吗？看图讲故事 二 新知。1 学生看图，结合老师讲的小故事，自已提出问题并尝试解决问题。师...
一年级数学教案《采松果》
教学设计 一 创设情境，激发兴趣。师 今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然后编一个好听的故事讲给大家听。多 动画，最后定格为教材主题图画面。生 在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小松鼠跳跃 爬树 翻跟斗，学得多认真啊！松鼠妈妈说 你不是最喜欢吃松果吗？咱们去采松果好不...
小学一年级语文教案《松鼠和松果》教学设计一
教育资料 小学一年级语文教案 松鼠和松果 教学设计。一。1 认识11个生字 会写你 们等6个字。2 正确 流利地朗读课文，能够复述这个童话。3 有主动积累词语的意识。教学重点通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生热爱自...