北师大版一年级下册第五单元《采松果》说课稿。
我的说课主要由教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学反思六个部分组成。
一、说教材分析。
《采松果》一课讲的主要内容是：两位数加、减一位数（不进位、不退位），是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。 教材内容分为两部分：
一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图“采松果”中，创设了一个充满童趣的生活故事场景，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。
二、说学情分析。
在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的数，掌握了20以内的加减法以及整十数加、减整十数的计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了解。另外经过上半学期的目标性训练，学生已具有了初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的能力，能够有目的地进行探索性学习。但是，对于单纯的口算学习学生的学习兴趣并不是很浓，因此，激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学便显得尤为重要。
教学目标：1、在具体的情境中，经历提出数学问题解决问题过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学重点：学会两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学难点：探索计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的过程。
三、说教法与学法。
1.引导学生动手拨一拨、摆一摆、看一看、议一议、练一练**学习。
2.通过讨论、交流、、操作来激发学生充分学习课本知识，在充分发挥小组合作优势的同时发挥交流学习的作用。
四、说教学过程。
根据一年级小学生的好奇好动的特点以及本课的内容特征，我将抽象的数学知识转变为丰富有趣的数学活动，让学生在活动中实践，在活动中**，在活动中感悟，体验数学学习的愉快和乐趣，具体我是这样做的：
（一）创设情境，激趣导入。
一年级学生对童话故事特别感兴趣，所以一开始我采用富有情趣的松鼠**、进行导入，让学生复习旧知识，同时学生在松鼠妈妈与小松鼠采松果的情境中产生对数学的兴趣，积极主动去发现数字信息，提出问题，进入了新知识的学习中，为整堂课的教学奠定了基础。
（二）小组合作，**新知。
通过让学生自主摆一摆、拨一拨等操作性活动，组织小组活动，展示和分享学生的学习成果，使学生在经历与他人合作、交流的学习过程中，寻求解决问题的方法，体验成功的喜悦，切实的掌握了教学重点。在突破教学难点的时候，我充分的利用了学生演示、课件演示，让生在直观中感受两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。这一过程的设计主要是考虑到一年级学生以形象思维为主的特点，“十位不动，个位相加减”这概念，对很多同学而言在理解上有很大难度，因此，在这里运用多**手段达到了最佳效果，从而突破了教学难点。
（三）应用新知，拓展思维。
这一环节是必不可少的，一年级孩子年龄小，为此我设计一系列游戏式练习，既有借助**童话的，又有联系现实生活解决实际问题的，使孩子们在游戏中学习，在快乐中成长，同时体验到生活中数学的重要性。
（四）最后我以**轻松的**故事结束了这节课在小动物的提问中组织学生说一说通过这节课的学习，自己学到了哪些知识，最大的收获是什么？尽量学生用自己的语言说出今天所学内容和收获。
一年级数学采松果教案
采松果。教学目标 在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数 不。进位，不退位 的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。教学过程 一 导入新课。师 同学们，你们喜欢听故事吗？看图讲故事 二 新知。1 学生看图，结合老师讲的小故事，自已提出问题并尝试解决问题。师...
一年级数学教案《采松果》
教学设计 一 创设情境，激发兴趣。师 今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然后编一个好听的故事讲给大家听。多 动画，最后定格为教材主题图画面。生 在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你看，小松鼠跳跃 爬树 翻跟斗，学得多认真啊！松鼠妈妈说 你不是最喜欢吃松果吗？咱们去采松果好不...
浙教北师版一年级数学采松果
浙教北师版一年级数学 采松果。学目标 1 在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2 探索并掌握两位数加 减一位数 不进位 不退位 的计算方法，并能正确计算。3 初步体会加法的交换律。4 经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教材分析 本节课的教学内容是在学...