结合第32课《兰兰过桥》的学习，引导学生设计未来的桥，以便课上交流。
二）创设情景，导入学习。
学习第32课《兰兰过桥》的时候，我们大家听说小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。
现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。
三）商议介绍词，准备交流。
以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己的设计方案。
四）小组间互相交流。
1．每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。
2．其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）
老师在这个环节可教给学生质疑的方法。
五）评选、展示最优桥梁。
准备一块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面，请学生评选最优桥梁设计。（只要方案有特色，就要给予充分肯定。）
六）扩展情境，延伸交流。
学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他过的什么桥，感觉怎么样。
在安排此次口语交际活动时，教师可以参照以上教学设计，也可以创设其他情境，鼓励学生设计多种多样未来的桥，而不必限定为河面上的桥。比如，学生设计空中立交桥、太空桥，或是其他类型的桥，都应加以鼓励。
师生齐唱共舞。）
五）评选最佳桥梁。
师：现在该是评委投票评选最佳桥梁的时候了，我们请谁来当评委？
生纷纷举手示意。）
师：你们看，今天的课堂上来了许多老师和客人，他们也想来参观你们设计的未来的桥呢。我们请他们来当比赛的评委好吗？
生：好！师：同学们先了解最佳桥梁的评选标准。
课件出示文字和声音：什么样的桥是最好的？一漂亮；二结实；三用处大。）
师：小设计师邀请评委来参观自己的作品。比比谁邀请到的评委多，获得的选票最多。
课件出示：背景**。学生与老师或客人进行口语交际。）
宣布评选结果，表扬最佳设计师。
师：请得票最多的小设计师上台领奖。
背景**响起，师将最佳桥梁设计师的奖牌挂在优胜者脖子上。）
师：今天你们被评为最佳桥梁设计师，心里一定很高兴，有什么话想跟同学们说吗？
四、课堂小结。
师：今天老师真高兴，同学们大胆想像，设计了这么多有特色的、神奇的未来大桥。每一座大桥都是一个美丽的梦想。老师相信并衷心祝福你们将来能梦想成真！
生边歌唱边下课。）
小学语文一年级《未来的桥》教学设计三
教育资料 小学语文一年级 未来的桥 教学设计三。以学生为主体，从学生自己或兴趣的事物入手，创设情境开展活动 激发学生的探索兴趣，指导学生爱表达，准确地在语言环境中进行交流。同时还发挥了学生想象力和创造力，培养他们的创新能力。二 教学要求。1 指导学生在交际过程中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计...
小学语文一年级《未来的桥》教学设计二
生 兴致勃勃地 想！师 现在就让桥博士带你们到桥的世界去走一走。参观时，要注意动脑筋，别让桥博士的问题把你们考倒了。二 课件演示，引出课题。师 点击课件出示画面一 这是哪个小朋友收集的 呀？生 响亮地齐答 张x。边上闪烁的大眼睛旁是张x的名字。师 张x同学为我们找来了一座古老的小石桥。师点击课件出示...
人教版一年级下册《未来的桥》教学设计
人教版一年级下册 未来的桥 教学设计。一 教材分析及设计理本次口语交际的教学内容选自人教版课标实验教材一年级下册 语文园地八 话题是未来的桥。这一单元以我们身边的科学为主题组织教材内容。本组第32课 兰兰过桥 一课，介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。课后，以学习伙伴的口吻提出了让学生自己设计...