1．抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
2、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学过程：
一、导入（检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫）
1、检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
2、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习912自然段。
二、朗读（抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力）
1、指名读912自然段，复习出现的生字词。
2、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。
3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。
三、表演。1、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
2、学生自愿组合选择角色进行表演。
四、评议。1、评议重点：人物语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。
2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。
五、实践：我做校园美容师。
我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从**来的？这些垃圾到**去了呢？
我为校园做美容计划。
写字。1、学写明、净两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。
2、班级交流展示写字情况，评选出巧手奖。
教学目标：1、认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。
2、抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点；识记生字，有感情的朗读课文。
小学语文一年级《美丽的小路》教学
1 认识先 鹿等14个生字，会写先 干等6个字。2 抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3 有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点 识记生字，有感情的朗读课文。教学课时 两课时。第一课时。切入举偶。1 讲故事。教师声情并茂的讲故事 美丽的小路 喜欢这个故...
小学语文一年级《美丽的小路》教学设计一 1
第一课时。课时目标。1 认识先 鹿等14个生字，会写先 干等6个字。2 抓住描写美丽的小路的失的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。教学过程 一 导入。演示课件。今天老师带同学们去郊游。出示课件 你们看这个地方怎么样？美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？二 自学，初读感知。1 ...
小学语文一年级《美丽的小路》教学设计三 2
小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢？那么，你们还想不想继续学习呀！板书 上节课同学们学的很好，为了奖励大家，老师给你们带来了许多苹果，你们想要吗？可是老师有一个小小的要求，要想得到苹果先读准生字再扩词，能做到吗？二 导入朗读。看来呀！同学们和这些生字真正地成为了好朋友，老师真替你们高兴。那么，美丽的...