【教育资料】小学语文一年级《美丽的小路》教学设计(1)
课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
二、教学难点：课文的第八自然段。三、课前准备：
1、学生自制生字小卡片一份。
2、简单的动画课件。
3、头饰：鸭、兔、鹿。
四、教学目标：
1、认识先鹿等14个生字，会写先干等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
第一课时。五、教学流程。
一）、激趣导入。
出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！
在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）
二）、初读感知。
1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
思考：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个角色？
2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导前鼻音字脑，后鼻音字辆、净。
容易读错声调的字鹿、积、辆。积是一声，鹿和辆是四声。有轻声音节的词先生、鼻子、脑袋。
）3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方？
二）、再读课文。
1、个别读（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）。
2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、全班齐读。
5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
三）、认记生字。
1、认读带生字的词。
2、请小老师带读。
3、认读单个的生字。
4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。
四）、学习课文第一至八自然段。
1、想像说话（出示多**课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？
2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？
3、指导朗读。
、朗读句子啊，多美的小路啊！（读出赞美的语气）
、比较读：教师范读我会读里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。
、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。
、分角色表演读。
喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。
小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。
五）、布置作业。
1、把课文第1--8自然段读给家长听。
2、把课文第9--12自然段读通顺。思考：美丽的小路是怎样找回来的？
教学反思：这是一篇寓意相当深刻的童话故事，我以课件导入课文，让学生自己读一读整篇课文，并标上小节号，读一读课后难读的生字，并让读的好的学生上台来表演，我觉得这对于学生是一个非常好的激励作用，在这节课上我给了他们很多小组合作的机会，让他们能够发挥想象力，靠自己去解决问题，更重要的是培养起合作的能力。
第二课时。一）、复习导入。
1、学生朗读第一至八自然段。
2、美丽的小路找回来吗？
二）、学习第9--12自然段。
1、复习这几个自然段的生字词。
2、学生自由读9--12自然段。
3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？
4、全班交流。
5、指导朗读。
表演读第9自然段。
分角色朗读第10-12自然段。
分角色朗读第1-8自然段。
三）、指导写字。
1、学生先观察，再说说如何记住赶起明净四个字。
2、学写先干二字。
观察田字格中的先干学生自己发现重点笔画的位置和写法。
先：第三笔∣竖在竖中线，第四笔的-稍写长点（左边长点右边短点）最后一笔乚起笔在横中线和竖中线的焦点上。
干：第二笔比第一笔长，第三笔∣竖在竖中线上。
3、师范写，学生练写。
4、展示学生的写字本，师生共同点评。
四）、实践活动。
我做校园美容师。
五）、布置作业。
把这个故事完整地讲给家人听。
教学反思：我觉得在这节课中最大的一个亮点便是课外的延伸**，叫做我做校园美容师。我把我的问题和策略编成两张**，并让学生畅所欲言，学生提出了很多宝贵的意见，虽然这些意见大多都不是特别实际，但是在学生讨论的时候，对于他们的语言表达能力是大大有利的。
小学语文一年级《美丽的小路》教学
1 认识先 鹿等14个生字，会写先 干等6个字。2 抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3 有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点 识记生字，有感情的朗读课文。教学课时 两课时。第一课时。切入举偶。1 讲故事。教师声情并茂的讲故事 美丽的小路 喜欢这个故...
小学语文一年级《美丽的小路》教学设计一 2
1 抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。2 有爱护环境卫生的愿望和行动。教学过程 一 导入 检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫 1 检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2 师 美丽的小路找回来了吗？我们继续学习912自然段。二 朗读...
小学语文一年级《美丽的小路》教学设计一 1
第一课时。课时目标。1 认识先 鹿等14个生字，会写先 干等6个字。2 抓住描写美丽的小路的失的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。教学过程 一 导入。演示课件。今天老师带同学们去郊游。出示课件 你们看这个地方怎么样？美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？二 自学，初读感知。1 ...