小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢？那么，你们还想不想继续学习呀！
板书)上节课同学们学的很好，为了奖励大家，老师给你们带来了许多苹果，你们想要吗？(可是老师有一个小小的要求，要想得到苹果先读准生字再扩词，能做到吗？)
二、导入朗读。
看来呀！同学们和这些生字真正地成为了好朋友，老师真替你们高兴。那么，美丽的小路到底是什么样子的呢？请同学们打开书大声朗读。
1．检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
2．师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习912自然段。
3．指名读912自然段，教师重点指导学生抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力。
4．学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎么找回来的？教师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。
师范读②自己练一练。
三、演一演。
谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、模仿小动物的语气)学生自愿组合选择角色进行表演，个别地方学生还可以展开想象，其它同学读旁白。
让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。)
四、拓展延伸，亲自实践。
1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生屋前的垃圾是从**来的呢？
2．在你们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？
3．开展我做校园美容师的活动。
教学目标。1．认识先、鹿等14个生字，会写洗、干等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
小学语文一年级《美丽的小路》教学
1 认识先 鹿等14个生字，会写先 干等6个字。2 抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3 有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点 识记生字，有感情的朗读课文。教学课时 两课时。第一课时。切入举偶。1 讲故事。教师声情并茂的讲故事 美丽的小路 喜欢这个故...
小学语文一年级《美丽的小路》教学设计一 2
1 抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。2 有爱护环境卫生的愿望和行动。教学过程 一 导入 检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫 1 检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2 师 美丽的小路找回来了吗？我们继续学习912自然段。二 朗读...
小学语文一年级《美丽的小路》教学设计一 1
第一课时。课时目标。1 认识先 鹿等14个生字，会写先 干等6个字。2 抓住描写美丽的小路的失的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。教学过程 一 导入。演示课件。今天老师带同学们去郊游。出示课件 你们看这个地方怎么样？美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？二 自学，初读感知。1 ...