11、《美丽的小路》教学设计。
一年级语文教案。
一、激情导入。
师:同学们,在神奇的动物王国,我们的朋友鸭先生新盖了一座小屋,在这座屋前,有一条──(指读课题)美丽的小路,这条小路究竟有多美呢?下面就让我们随着轻快的**一起去走一走,看一看吧。
多**显示美丽的小路风景,师配乐讲述:这是一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路边开着五颜六色的鲜花,有红的,有白的,有紫的……)
二、品读课文,内化情意。
一)、学习第一小节。
师:看了这样的小路,你的心情怎样?生:我的心情很愉快。生:我的心情很轻松。
师:让我们带着愉快的心情一起来读读课文的第一小节。(学生齐读课文第一段。)
二)、学习第。
二、三小节。
师:小路这么美丽,当小动物从上面经过时,都情不自禁的发出了赞叹,他们是怎么说的呢?请小朋友们自由读课文自然段,从中选择你最喜欢的一段多读几遍。
学生选择自己喜欢的段落朗读。)
动画演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景)
师:瞧,兔姑娘、和鹿先生从小路上走来了。你喜欢读哪一段呢?生:我喜欢读兔姑娘这一段。
出示课文第二段:兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!
”)师:这位小朋友要把课文的第二段读给大家听,要把这一段读好,我们应该注意什么呢?你们有什么要提醒他的吗?
生1:我要提醒杨洋,兔姑娘是轻轻地从小路上走过的,我们读的时候也要轻轻地读,我给你做个示范。
该生读书)生2:我从图上看到兔姑娘说话时,脸上笑眯眯的,因此我们读这段话时也要笑眯眯地读。
师:请你笑眯眯地把兔姑娘说的话读一读,好吗?
生2(笑眯眯地朗读):啊,多美的小路啊!
生3:我还要提醒杨洋,兔姑娘是一个女孩,你读的时候,声音要尖一点、细一点。
师:杨洋,你知道应该怎么读了吗?(生充满信心地点点头,读的非常好)
师:第二段我们会读了,那第三段谁想读呢?(学生纷纷举手)我们请三个小朋友来比一比,看谁读得最棒。
指名三个同学朗读第三段,读完后评议;男女生轮读自然段。)师:多美的小路啊,小朋友你们喜欢吗?你想在小路上干什么呢?生:我想和我的好朋友一起去散散步,看看风景。
生:我想带上画板去小路上写生,我要把这美丽的小路画下来。生:我想穿上最漂亮的衣裳到小路上拍照。……三)、学习第四小节。
师:是啊,朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话,可是过了不久,美丽的小路变了,它变成啥样了呢?请同学们自读课文第四段,读完后,想象一下,你仿佛看到了什么?
把你看到的画下来或者说给小伙伴听。
学生组成学习小组,合作交流)
师:此刻的小路还美吗?谁来读一读。(出示句子:可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。指名读)[
师:读了这句话,你仿佛看到了什么?
生:我仿佛看到小路上到处都是垃圾,有香蕉皮,有易拉罐,有塑料袋……花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。
一年级语文教案 一年级《美丽的小路》教学设计
一年级 美丽的小路 教学设计。一年级语文教案教学目标。1 认识 先 鹿 等14个生字,会写 干 赶 起 三个生字。2 通顺 流利地朗读课文。体会 花花绿绿 五颜六色 的意思。3 抓住小路的 美丽 体会感叹句的语气,并练习说感叹语气的句子。教学重点。认识 先 鹿 等14个生字,会写 干 赶 起 三个生...
小学一年级语文教案《美丽的小路》教学设计之四
小学一年级语文教案 美丽的小路 教学设计之四。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受,告诉大家要保持环境卫生,才有美好的生活。课文语言生动活泼,每个小动物的语言 动作都富有性格特征和戏剧化的效果,适宜分角色朗读,在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句,是学生朗读体验问句...
一年级下《美丽的小路》语文教学设计
精选公文范文。一年级下 美丽的小。路 语文教学设计。各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您 谢谢。一年级下 美丽的小路 教学设计。一 教学目标。1.通过读课文理解词语先生,并认识生字,先,鹿,慢,鼻,脑袋,推,辆,干净。2.再次精读课文理解词语花花绿绿,堆积,怪我,赶来,不久,轻轻,慢慢,散散...