11、《美丽的小路》教学设计。
一年级语文教案。
一、激情导入。
师：同学们，在神奇的动物王国，我们的朋友鸭先生新盖了一座小屋，在这座屋前，有一条──（指读课题）美丽的小路，这条小路究竟有多美呢？下面就让我们随着轻快的**一起去走一走，看一看吧。
多**显示美丽的小路风景，师配乐讲述：这是一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边开着五颜六色的鲜花，有红的，有白的，有紫的……）
二、品读课文，内化情意。
一）、学习第一小节。
师：看了这样的小路，你的心情怎样？生：我的心情很愉快。生：我的心情很轻松。
师：让我们带着愉快的心情一起来读读课文的第一小节。（学生齐读课文第一段。）
二）、学习第。
二、三小节。
师：小路这么美丽，当小动物从上面经过时，都情不自禁的发出了赞叹，他们是怎么说的呢？请小朋友们自由读课文自然段，从中选择你最喜欢的一段多读几遍。
学生选择自己喜欢的段落朗读。）
动画演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景）
师：瞧，兔姑娘、和鹿先生从小路上走来了。你喜欢读哪一段呢？生：我喜欢读兔姑娘这一段。
出示课文第二段：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！
”）师：这位小朋友要把课文的第二段读给大家听，要把这一段读好，我们应该注意什么呢？你们有什么要提醒他的吗？
生１：我要提醒杨洋，兔姑娘是轻轻地从小路上走过的，我们读的时候也要轻轻地读，我给你做个示范。
该生读书）生２：我从图上看到兔姑娘说话时，脸上笑眯眯的，因此我们读这段话时也要笑眯眯地读。
师：请你笑眯眯地把兔姑娘说的话读一读，好吗？
生２（笑眯眯地朗读）：啊，多美的小路啊！
生３：我还要提醒杨洋，兔姑娘是一个女孩，你读的时候，声音要尖一点、细一点。
师：杨洋，你知道应该怎么读了吗？（生充满信心地点点头，读的非常好）
师：第二段我们会读了，那第三段谁想读呢？（学生纷纷举手）我们请三个小朋友来比一比，看谁读得最棒。
指名三个同学朗读第三段，读完后评议；男女生轮读自然段。）师：多美的小路啊，小朋友你们喜欢吗？你想在小路上干什么呢？生：我想和我的好朋友一起去散散步，看看风景。
生：我想带上画板去小路上写生，我要把这美丽的小路画下来。生：我想穿上最漂亮的衣裳到小路上拍照。……三）、学习第四小节。
师：是啊，朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是过了不久，美丽的小路变了，它变成啥样了呢？请同学们自读课文第四段，读完后，想象一下，你仿佛看到了什么？
把你看到的画下来或者说给小伙伴听。
学生组成学习小组，合作交流）
师：此刻的小路还美吗？谁来读一读。（出示句子：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。指名读）[
师：读了这句话，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到小路上到处都是垃圾，有香蕉皮，有易拉罐，有塑料袋……花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。
一年级语文教案 一年级《美丽的小路》教学设计
一年级 美丽的小路 教学设计。一年级语文教案教学目标。1 认识 先 鹿 等14个生字，会写 干 赶 起 三个生字。2 通顺 流利地朗读课文。体会 花花绿绿 五颜六色 的意思。3 抓住小路的 美丽 体会感叹句的语气，并练习说感叹语气的句子。教学重点。认识 先 鹿 等14个生字，会写 干 赶 起 三个生...
小学一年级语文教案《美丽的小路》教学设计之四
小学一年级语文教案 美丽的小路 教学设计之四。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言 动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句...
一年级下《美丽的小路》语文教学设计
精选公文范文。一年级下 美丽的小。路 语文教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。一年级下 美丽的小路 教学设计。一 教学目标。1.通过读课文理解词语先生，并认识生字，先，鹿，慢，鼻，脑袋，推，辆，干净。2.再次精读课文理解词语花花绿绿，堆积，怪我，赶来，不久，轻轻，慢慢，散散...