《美丽的小路》教学应用实录。
教学过程。一、创设情景，揭示课题。
师：同学们，在神奇的动物王国，我们的朋友鸭先生盖了一座小屋，在这座屋前，有一条美丽的小路。（出示课件：美丽的小路图。）
师：瞧！这就是鸭先生门前的小路。你们觉得这条小路怎么样呢？
生：我觉得这条小路很美丽。生：这条小路很漂亮！生：这条小路有花有草很美丽！
师：是呀，多美的一条小路啊！今天我们就一起来学习第１１课《美丽的小路》，一起读一下。
二、初读课文，认识生字。
1、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，你们想听一听、看一看吗？（**课件）
师：请同学们坐好仔细，听一听、看一看故事**现了哪些动物朋友？师：故事**现了哪些动物朋友，谁来说说？师：同学们听得非常认真！
师：这么精彩的故事，想不想自己读一下？那请同学们自己读一读课文，把不认识的字圈出来，多读几遍。（把书放端正）
师：，故事读完了，请同学们把圈出来的字，和你们小组的同学读一读，学习一下。
2、在游戏中识字、学词、读文。
师：看到同学们学的这么认真，生字宝宝都等不及了，看他们跑到大屏幕上来了，我们来认识一下。先自己准备一下，谁学得好，我们请他来当小老师。
师：读得真好，鼓励一下，老师把识字小红星奖给你。谁再来，真不错，识字。
小红星奖给你。
3师：同学们学的真不错。那把拼音去掉，看你还能不能认识他们。（先齐读，真好。男同学和女同学比试一下吧！）同学们读得。
师：鸭先生邀请我们到他家门前的小路上走走，我们一起去看看，开个小火车吧？太棒了。
三、再读课文，朗读感悟1、欣赏美丽的小路。
师：听说鸭先生非常能干，他把自家门前的小路打扮得特别漂亮。今天，就让我们一起踏上小路美美的欣赏一番，请同学们再读一下课文。
读的时候老师提一点要求，请同学们坐好、把书端正；读课文时做到不添字、不漏字、不读破句子。
师：我们来学习课文，课文中哪个自然段向我们介绍了这条美丽小路？生：
我认为第一自然段讲小路很美丽。师：谁能把这一段美美地读一读？
师：从哪儿看出这条小路很美丽？
生：我从“花花绿绿的鹅卵石”，“五颜六色的鲜花”，这些地方看出这条小路很美丽。
1）看这就是鹅卵石。有红的、绿的、白的、黑的、还有红中带、黄中带绿的。这么多颜色凑在一起就是“花花绿绿”。
2）你看到过哪些东西也是花花绿绿的？（衣服、风筝、气球、伞）
3）多美的鹅卵石啊，连起来欣赏，一定会更美！我们一起读一下第一自然段。2、师：
小路这么美丽，当小动物从上面经过时，都情不自禁的发出了赞叹，他们是怎么说的呢？请同学们读自然段，选出你最喜欢的一段多读几遍。
师：谁来读一下？你喜欢读哪一段呢？生：我喜欢读兔姑娘这一段。
师：这位小朋友要把课文的第二段读给大家听，要把这一段读好，我们应该注意什么呢？
生：兔姑娘是轻轻地从小路上走过的，读的时候也要轻轻地读。
生：我从图上看到兔姑娘说话时，脸上笑眯眯的，我们读时也要笑眯眯地读。生：
兔姑娘是一个女孩，读的时候，声音要尖一点、细一点。师：你知道应该怎么读了吗？
读一下吧！读的真好，师：谁再来读一下？
真不错。（老师把朗读小明星奖给你们）。
师：第二段我们会读了，那第三段谁想读呢？我们请两个小朋友来比一比，看谁读得最棒。（他们读的真棒，老师把朗读小明星奖给他们。）
师：多美的小路啊，同学们你们喜欢吗？你想在小路上干什么呢？生：我想和我的好朋友一起去散散步，看看风景。
生：我想带上画板去小路上写生，我要把这美丽的小路画下来。生：我想穿上最漂亮的衣裳到小路上拍照。
3、师：是啊，朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是过了不久，美丽的小路不见，美丽的小路怎么不见了呢？请同学们读课文第四段，读完后，想象一下，你仿佛看到了什么？
把你看到的和你小组的同学交流一下。
师：读了这段句话，你仿佛看到了什么？（出示课件）
生：我仿佛看到小路上到处都是垃圾，有香蕉皮，有易拉罐，有塑料袋……花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。
生：我仿佛看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西，还有一群群蚊子也在小路的上空飞舞。
生：我还仿佛闻到了一股难闻的臭味。师：美丽的小路真脏啊，到处都是垃圾。师：这样的小路你还喜欢吗？谁来帮它取个名字。
生：丑陋的小路、龌龊的小路、讨厌的小路、臭烘烘的小路4、学习第五——八自然段。
师：原来美丽的小路肮脏的小路，当小动物们又从小路上走过时，又是怎么说，怎么做的呢？请同学们从课文中找出来读一读。
师：（看大屏幕）谁来读一下兔姑娘？鹿先生鸭先生。
师：老师发现：兔姑娘读的时候皱起了眉头，为什么呢？（小路很脏）师：鸭先生怎么做的呢？捂上了鼻子，为什么？（小路很脏）
师：带着这些表情和动作，同学们再读一遍，体会一下小路有多么脏、多么臭5、师：听了朋友们的议论，鸭先生懂！得是怎么回事。他说，我一定要把美丽的小路找回来！
6、请同学们读第９自然段。看看小动物们为小路做了些什么？师：小动物们为小路做了些什么？
生：鸭先生推来小车，拿来扫帚，清扫垃圾。
生：兔姑娘和鹿先生赶来帮助，提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。师：经过朋友们的清扫，美丽的小路又变美了。
美丽的小路终于找回来了，朋友们真高兴。让我们用高兴的语气来分角色读一下吧。
四、学习生字“先”
美丽的小路找回来，小动物们都非常高兴，顽皮的生字宝宝们也跑来了，我们来打声招呼吧。这些生字中，“先”是我们这节课要写的。请同学们仔细观察把你的发现告诉老师。
1、指导书空。2、老师范写。3、学生书写、教师巡视。
五、总结。师：今天我们不仅识了字、学了词、还读了句子，美丽的小路变得更美丽了。
课后请同学们组成“小小服务队”，把我们身边的垃圾捡起。让美丽永远和我们在一起！六、板书设计：
美花花绿绿脏垃圾美清扫。
生：我想和我的好朋友一起去散散步，看看风景。
生：我想带上画板去小路上写生，我要把这美丽的小路画下来。
生：我想穿上最漂亮的衣裳到小路上拍照。
生：我仿佛看到小路上到处都是垃圾，有香蕉皮，有易拉罐，有塑料袋……花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。
生：我仿佛看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西，还有一群群蚊子也在小路的上空飞舞。
生：我还仿佛闻到了一股难闻的臭味。
生：丑陋的小路、龌龊的小路、讨厌的小路、臭烘烘的小路。
生：兔姑娘是轻轻地从小路上走过的，读的时候也要轻轻地读。
生：我从图上看到兔姑娘说话时，脸上笑眯眯的，我们读时也要笑眯眯地读。
生：兔姑娘是一个女孩，读的时候，声音要尖一点、细一点。
新人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学实录
新人教版小学语文一年级下册 美丽的小路 教学实录。美丽的小路 课堂教学设计理念阐述 美丽的小路 一课，是一篇童话体故事，告诉了爱护环境，生活更美好的一个道理。教学思想。本节课我所运用的总的教学思想是 培养良好习惯，渗透和谐自能。感悟深情朗诵，安静规范书写。教学策略。在教学策略方面，采用了 智慧课堂 ...
人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学反思
美丽的小路 教学反思。1 导课部分 用美丽的 激起学生兴趣，通过提问学生，美丽的小路美在 引发学生思考，学生回答，有花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花。二 通过比较三组画面回答问题。1 小路美除了景色美还有什么原因？学生回答脏。2 小路为什不美了，景色又没变？因为多了苍蝇和垃圾脏了。3 路怎样变干净了...
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