小学语文一年级教案《小伙伴》教学设计

小学语文一年级教案《三个小伙伴》教学设计。

一、谈话导入新课：

同学们你喜欢小动物吗？〔学生一定会说喜欢〕，今天我们再来结识几种小动物，好吗？〔计算机出示本课的第一幅图画〕你认识这几种小动物吗？

它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？〔图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子〕从图上看，它们要去干什么呀？

你是怎么知道的？〔从图上看，它们要去栽树〕那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？〔学生可能会说：

能〕你想知道它们是怎么把树栽上的吗？今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。

二、请同学们翻开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。

三、检查学生的初读情况：

1、计算机出示本课的生字，请学生认读：☆读一读，你一定行！tongmiyǒu me y o ba ji bǎlā

同没有么要巴就把拉☆认一认，你真棒！huǒb n gǒngb la ti o伙伴拱鼻啦跳。

2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。

四、理解课文内容：

1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从**知道的？〔学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事〕引导学生理解。

一同。是什么意思。

2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。

〔三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头，小野猪自告奋勇，解决了这个困难，它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑；没有箩筐运肥料时，小袋鼠解决了这个困难，它用自己的皮口袋运来了肥料；没有水桶浇水时，小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。〕学生在分组学习讨论时，教师注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：

拱、吸、运。

等表示动作的词和小动物说话的语气。

3、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流？就请上前台来。

〔学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。〕

4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？〔学生读第六自然段，可能会说：他们很快乐。

〕你从**看出他们很快乐？〔学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：

小树栽好啦！又跳又笑〕这一段我们应该用怎样的语气来读？〔快乐的语气〕你再读一读。

5、学习了这篇课文，你从中懂得了什么道理？〔团结力量大，齐心协力才能把事做好，不管做什么事都要充分发挥自己的聪明才智等〕过渡语：同学们对课文理解得这么深刻，那你想不想把课文来演一演呀？

6、分组来演一演。〔四个人一个小组，自由组合分工〕

7、哪一组的同学愿意上台演给大家看就请上台表演。

五、质疑：同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？〔学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用鼓励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。〕

六、教师谈话：

同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了，那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，么办呢？请同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候再来交流好吗？