【教育资料】小学语文一年级《柳树醒了》教学设计九第二。
课时。二、朗读感悟，试背诵。
1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。
2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。
3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。
4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？
随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。
那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？
5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背。
二、三行。6、同桌互接背。
7、学生给老师板书配图画。
8、看图背诵。
9、情境配乐自由朗读或背诵。
10、仿课文编诗句：春天跟说话了。
说着，说着，三、写字指导课后延伸。
1、出示6个生字。
2、重点指导说话左窄右宽，点高一些。春三横不宜长，撇捺伸展，盖住日字。
3、巡视，个别指导。
4、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。
小学语文一年级《柳树醒了》教学设计一
第一课时。展示作品，导入新课。1 分小组展示春天的图画。2 全班交流，通过展示台展示优秀作品。3 教师参与，调动气氛 师 老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？出示课文中的插图 你们看到了什么？学生自由说 4 板书课题 柳树醒了。学生读题，认读醒字，说说打算怎样记住这个字。初读课文，整体感知。...
一年级下册《柳树醒了》教学设计
柳树醒了 教学设计 课前准备 采摘新发芽的柳枝 长有柳絮的柳枝以及干枯的柳枝。学习目标 正确流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟春天的美。通过触摸新生的柳枝 柳絮直接感知春天里柳树的变化，从而喜欢观察春天。学习重点 正确 流利 有感情的朗读课文，提高盲生摸读速度。教学方法 讲授法练习法讨论法实物直...
2024年小学一年级《柳树醒了》教学设计
xx县xx镇xx小学评职优质教案。执教者 猫场镇联合小学 xxx 学习目标 1 认识 醒 雷 等8个生字，会写 说 话 等6个字。2 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。4 主动收集积累春天的词语。5 认识并了解春天给大地带...