课时目标。
1．字词句的理解，联系学生生活实际说说春天的美好事物。2．了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美。3．把句子补充完整，说一句完整的话。教学重难点。
写好铅笔字，说一句完整的话。一、教学第一题板书：练习2
让学生借助拼音自渎题目。
引导帮助学生弄清本题的学习要求。指导学习：认真听老师说话，理解题目要求。a.（第一小题）3．读描写春天的句子。
1）前几节课我们已把自己感受到的春天的美景画了下来。欣赏一下，做简要的点评。（2）今天，老师也带来了一幅春天的图画。（出示图画）看了同学和老师的画，你最想说的一句话是什么？
3）观察图画，说说春天美在**？学生自由交流。（4）出示句子。
让学生读题后读下面这段描写春天的话。要求：读准字音，读通句子。4．老师指导朗读，然后指名读。
5．这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？a根据拼音，自由朗读。b检查朗读情况，纠正字音。翘舌音：春吹中池。
后鼻音：风杏丛青塘朋。
c指导朗读：一边读一边想象，感受春天的美好。b.（第二小题：）
1）让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么？（2）学生交流、讨论、。
3）找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。
4）“艹”表示什么？“虫”呢？
5）你还知道哪些偏旁的意义？看谁的知识多。6．找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。
1）出示“池、河”，朗读。说说它们有什么共同之处。（与水有关）（2）出示“跑、跳”：都用脚。与脚有关。
3）你还能从这段文字中找出偏旁相同的字吗？说说为什么都带这个偏旁？“草、花”：
都是草字头，它们都是植物。“蝴、蝶”：都是虫字旁，蝴蝶是昆虫。
（4）齐读那些有相同偏旁的汉字。7．有感情地朗读这段话。
c.（第三小题：）8．仿写例句说句子。
1）出示例句：鱼儿在小河里游。
鱼儿只能生活在水中，离开了水它就不能生存。（2）你能说说你对文**现的动物园有什么了解？生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
出示：燕子在想：燕子在什么地方怎样活动的。
你会补充完整吗？口头填空。指名填空。
3）出示：蜜蜂在布谷在讨论，试填。指名回答。
4）出示在按什么动物在什么地方怎样活动来填空。指名说一说，说上一句完整的话。（5）齐读上述各句。
设计意图：借助拼音读题，能理解题目要求。引导学生联系实际说说春天的美好景物，激发学生对美好春光的向往。
边读边展开想象，感受春天的美好。接着，是让孩子们了解形声字够字的巧妙感受汉字的结构美。）二、教学第二题。
1．审题后进行指导。2．（出示投影）杏、笑、春。
1）学生认读，并口头组词。让学生观察一下今天的生字有什么相同点？写撇、捺时要注意什么？
2)引导学生回忆写字要求和描红要求。(3)指导学生书写，然后学生练习。
3．说说各字的结构，说出各个字的偏旁部首的名称。4．观察各个字的书写的笔顺上有何共同点。（先撇后捺）5．描红。6．评价。7．齐读生字。
设计意图：引导学生认真观察，学会观察田字格中的生字，掌握笔顺规则，学习书写结构。）板书设计练习2杏笑春。
苏教版一年级语文下册《练习2》教案
练习2 教案。教学目标 1 有感情地读描写春天的句子。2 能说出偏旁的意义，并找出相同偏旁的字。3 补充句子。4 写字，联系横折钩的书写。5 读熟 背诵成语。6 积累谚语。7 会做一张贺卡，并会在上面写一句祝福的话。8 口语交际 我眼中的春天。教学重点 1 能说出偏旁的意义，并找出相同偏旁的字。2 ...
苏教版语文一年级下册《练习2》教案
练习2教学要求 1 有感情地读描写春天的句子。2 能说出偏旁的意义，并找出同偏旁的字。3 补充句子。4 写字，认识先撇后捺的笔顺规则。5 读熟 背诵成语。6 积累谚语。7 会做一张贺年卡，并会在上面写一句祝贺的话。8 口语交际 春天来了。教学重难点 1 学习字 词 句。2 口语交际。教学时数 两课时...
一年级下册语文教案练习2苏教版
练习2教学要求 1.学和用 读描写春天的句子，感受春天的美好。2.读读背背 熟读4个描写春光的成语，体会成语歌的韵律美，图画美和意韵美。3.综合性学习 结合三八节，做一张贺卡，写上一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜。4.写字，继续进行描，仿，临练习，突出横折钩的书写训练。5.口语交际 我眼中的春天。教学...