师 : 美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化。
在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅的画面
师 : 湖中有几只天鹅 ?(边演示边讲解 4 表示什么，贴 4 在黑板上 )
演示又飞走了 2 只天鹅的场面
师 : 你看到了什么？（贴 2 在黑板上）
演示又飞来了 3 只的画面
师 : 你又看到了什么？（贴 3 在黑板上）
刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？
师 : 你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题）
师 : 你能列一个算式吗 ? 板书算式
师：应该怎么计算呢？再和你的同桌讨论一下，然后告诉老师，好吗？开始吧！（讨论）
生 :…学生说过程，老师板书箭头）
师：这两个算式都是既有加法也有减法，我们都叫加减混合。同学们想想，加减混合算式应该怎样计算？是按什么顺序呢？**课件。
三、知识运用
师：同学们觉得今天的知识容易吗？有没有吹牛啊？那老师带大家一起去“智勇大冲关”，如果你们能通过每一关，就证明你们没有吹牛，有信心吗？
第一关：看图列式
师 : 拿出数学本，看谁列得又对又快！
第二关：连一连
师 : 你能帮小动物们找到家吗？开始！
第三关：算式大比拼
师：你能正确的算出得数吗？咱们比一比吧！
师 : 三关都通过的同学请举手！祝贺你们闯关成功！ 大家都非常不错，老师还有一个问题，不知大家能帮我解决吗？（放幻灯片，乘车问题）
太棒了，老师再来考一考你们，有信心吗？（拓展练习）
四、课堂小结
同学们今天学得开心吗？你学到了什么知识？
五、作业布置。
今天，我们一起学习了加减混合的知识，在计算时一般要按照从左到右的顺序来计算。在生活中，我们有许多地方要用到加减混合的知识来解决问题，回家后，请同学们先找一找，再说一说，好吗？这节课就上到这，同学们，再见！
板书设计】加减混合。
原来现在从左往右。
人教版一年级数学《加减混合》说课稿
1 复习导入 回忆法则 这一环节主要分复习旧知 回忆方法 引入新课三步进行，通过拼图的游戏让学生口述连加连减运算过程，回忆它们的运算顺序都是从左往右，架起了新旧知识的桥梁，又能激发学生的兴趣，把握教学起点，找准学习最近发展区。2 建构新知 对比认识。本课中，学生将首次接触这种组合型的情境图，而借助中...
一年级数学《加减混合》教学反思
一年级数学 加减混合 教学反思。加减混合 教学反思。今天教学了 加减混合 一课，这节课是在学生学习了连加 连减的基础上进行教学的。教材安排了两个例题，由于是静止的图，学生观察起来会有一定的难度，因此我在学习例题前先设计了几个学生实际的情境表演，既对前面连加 连减的知识进行了复习，又由此引出了本节课的...
一年级数学《加减混合》教学反思
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