象洞中心学校数学教研活动。
罗忠福。万事开头难。教学亦如此。如果一堂课的导入能紧紧抓住学生的注意力激发出学生潜在的学习兴趣那这堂课就能成功一半。
在学习10以内的加减混合计算前，学生已经掌握了10以内的口算、连加、连减等内容，为本课内容的学习打下了基础。在教学例题时，引导学生说出**的意思，再要求他们完整的说一说**的意思“原来~先~、又~，现在~”，指名学生列出算式，不看**，结合算式再说一说天鹅飞走又飞来的增减变化的过程。再让动手真正感受计算过程，加深计算的印象，最后再让学生说一说最后得出的“5”是怎么计算的，计算过程是怎么样的。
学生在计算的时候会发现，这个算式与我们以前学过的连加连减有不同之处，有加有减，再增加难度。明确：加减混合与连加连减一样，也是从左至右进行计算的。
在做练习时，用游戏的方式引发学生学习热情。由于孩子年纪小，回答问题的速度过慢，每提出一个问题就会想很久，甚至都没人回答问题，所以后来的教学速度有点快，时间把握不到位，学生还应该多说一说。最后的练习题都没有扎扎实实的去练，这也是我应该改进的地方。
2、学生听课没有习惯好，平时要加强培养。3.课件制作不熟练。
4.不善于利用评价手段对学生的回答给予肯否，对于学生的表现给予奖励。5、应活跃课堂氛围，扩大学生的参与面。
6、.应有效合理的分配时间，部分练习可让学生动笔。
人教版小学数学一年级上册《加减混合》教学设计 x
加减混合 教学设计。教学目标。1 知识与技能 1 认识加 减混合运算，掌握加 减混合运算的运算顺序，能正确计算加 减混合。2 通过联系实际情境，帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法，使学生看清运算符号，正确进行计算，为进一步学习20以内加减法的计算打下必要的基础。2 过程与方法 借助直观演示，...
一年级上册加减混合教案
2 学习先减后加。课件出示主题图 请注意观察，看到了什么？湖里有4只天鹅 在注意观察 湖里的天鹅发生了什么变化呢？湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。师 要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？生独立列式，指名汇报并板书 4 2 3 师 谁来说说这道算式所表示的含义，指名说说 师 这道算式谁会计...
一年级数学下册连加 连减 混合加减教学反思沪教版
第一个问题 教学机智的培养。在导入时我让学生观察两道竖式之间有什么联系，因为我的问题问法模糊学生回答不出来，这是我应该及时调整问的方法说 第一道算式的得数，和第二道算式中的加数有什么关系 这一问题的出现说明我在课堂教学 现问题时的调控能力还有待于加强。第二个问题 计算课在巩固练习时应加大训练力度。由...