一年级数学 加减混合运算

发布 2023-04-09 01:43:28 阅读 9341

一年级数学:加减混合运算。

教学目标:1、能理解两位数加减混合运算的运算顺序,掌握竖式的书写及计算的要求,并能正确计算。

2、培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。

学习重点:加减混合运算的计算顺序和竖式写法。

学习准备:课件。

教学过程:一、创设情境,引入新知。

导入,同学们一定乘过公共汽车,今天老师和小朋友也一起乘车去做一次数学旅行。你们看,这一辆汽车出发时车上原来有67人,他们到了人民公园站,(课件演示:有人上车,有人下车)你们看到了什么?

(生:有人上车,有人下车)根据学生的回答,出示:下车25人,上车28人。

师:你现在最想知道的是什么?下车25人以后车上还有多少人?算式怎么列?(67-25),现在车上一共有多少人?连起来可以怎样列式?(67-25+28)

二、自主学习,**方法。

1、师:现在车上有多少人?你能学生自己解决吗?你可以口算也可以列竖式(67-25+28)

2、学生尝试,独立解决。能算的小朋友可以把你的算式写在黑板上。

3、交流汇报。

学生可能出现的算式:

师:小朋友评一评这两位小朋友做的题。先让学生发表自己的看法。

再比一比,这两种算法有什么相同的地方?你计算时你先算什么?这两种算法有什么不一样?

42表示什么?70又表示什么?

师:根据板书小结这两种算法都是先求出下车25人后车上还有多少人,再求上车28人后车上现有的人数。列竖式时可以把两个算式用两个竖式来表示,也可以写成连写的算式,但一定要把第一步计算算准确了。

4、试一试:56+34-20 78-24+39

学生独立计算,并说一说先算什么再算什么。

5、观察:67-25+28 56+34-20 78-24+39你发现今天学习的计算有什么特点?你能给今天学习的内容取一个课题吗?

在学生充分发表自己的看法的基础上出示课题(加减混合运算)谁能说一说这样的题时应该按怎样的顺序进行计算呢?

三、活动应用,熟练方法。

1、活动一。

1)出示统计图第3题:游泳的有28人,跳高的有关11人,跑步的有59人。

2)说一说从这张表中你可以知道什么,你能提出哪些数学问题?

学生可能出现的问题:

a、一共有多少人?(请学生独立解决)

b、游泳的和跑步的比跳高的多多少人?(这类问题先问:你先要求什么?)

3)请学生独立解决并和同桌交流。

2、活动二。

闯关。第一关:算出每行的三个数加起来(p29第一题)

第二关:56-12-17 40-23-12 70-23+35 69+30-45

3、活动三(比一比谁算得快)

1)口算:55+30-8 56-3+9 36-4-32

2)比一比,看谁先夺得红旗。

4、活动四(购物游戏)

出示课件:文具店里有文具:书包单价35元,铅笔盒单价12元,钢笔单价6元,尺子4元一套,你有50元,到文具店,你准备购物哪些物品?还有多少钱可找?

5、活动五(思考题:看谁最聪明)

外圈哪个数减哪个数得数是62?

1)先让学生自己解答。

2)说一说你是怎样找的?怎样找可以找得快?

四、归纳小结。

今天学习的计算有什么特点?可以怎样计算这类题?计算时应该注意什么?

一年级数学 加减混合运算

教学目标 1 能理解两位数加减混合运算的运算顺序,掌握竖式的书写及计算的要求,并能正确计算。2 培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。学习重点 加减混合运算的计算顺序和竖式写法。学习准备 课件。教学过程 一 创设情境,引入新知。导入,同学们一定乘过公共汽车,今天老师和小朋友也一起乘车去做一次数学旅...

一年级下册数学加减混合运算练习

乘车 加减混合运算 姓名 一 用自己喜欢的方法算一算 二 用竖式计算。加减混合运算练习姓名 一 用自己喜欢的方法算一算 三 列综合算式。28 27 55 55 18 73 两步计算横式。88 39 49 49 11 60 两步计算横式。80 36 44 44 31 13 两步计算横式。44 23 2...

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