一年级语文课案。
周次 2 课次 8
授课课题 d t n l
基本内容 d t n l
目的。和要求会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
重点。及难点能够读准音，认清形，正确书写。
方法。及手段借助图画，儿歌。
法指导引导生观察。
集体备课个性化修改。
预习 环节设计
一、复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
二、、创设情境，导入新课。
1.出示情境图，说说：图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？
2.读语境歌：悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
【 相机出示：de te ne le】
师：我们今天要的声母和这4个音节有关。
三、借助表音表形图，习字母音和形。
1．出示座钟笔筒图习声母d，讨论：图上有什么和什么？
出示声母ｄ，问：这个字母和图中的哪部分有些像？
（1）师范读三遍。指名生领读，齐读，指名读。
（2）d的书写，问：d和我们的哪个字母有点像？
（3）谁能想个顺口溜记住ｄ？（座钟笔筒ｄｄｄ
（4）请小朋友看看书上ｄ的写法。之后，师范写，生描红。
2.出示模特图习声母ｔ，指名说说：图上画的是什么？
（1）出示声母ｔ。提示：它和模特的“特”的读音有点像。
（2）师范读ｔ,让生齐读，“**车”读，指名读。
(3）t的字形及写法。
ａ.指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。
ｂ.把ｔ和ｆ做比较。
ｃ.启发生自编顺口溜时装模特t t t
d.自t的写法，提示：t有几笔？先写什么？后写什么？
3.出示哪吒出关图，习声母n，问：图上画的是谁在干什么？
（1）出示“n”。提示：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。
（2）师范读n，讲述发音方法。领读，齐读，指名读。
（3）n的字形及书写。问：谁来说说你用什么办法记住n？
【启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn】
（4）自书写方法：观察，书笔顺，之后描红，临帖。
4.声母l方法同上。
作业 ，完成《习字册》抄写4个字母各一排
板书设计图字母
执**况。与反思
一年级语文课案。
年级一班级 3
周次 3 课次 1
授课课题 d t n l
基本内容 d t n l
目的。和要求能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。
重点。及难点能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。
方法。及手段
法指导 集体备课个性化修改。
预习 环节设计？
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba
（二）导入新课。
t n l与a eｉu相拼的音节。
(1)出示音节： da de di du ta te ti tu 让生自由试读。
(2)指名逐个拼读，直呼，师注意纠正读错的音。
(3)出示音节：na ne ni la le li 让生自由试读。
(4)指名逐个拼读，按顺序拼读，打乱顺序拼读，注意正音。
三、抄写音节。
作业练读书上的拼音词。
板书设计 执**况。
与反思 一年级语文课案。
年级一班级 3
周次 3 课次 2
授课课题 d t n l
基本内容 d t n l
目的。和要求 . 习带声调的音节词语。
重点。及难点 . 习带声调的音节词语。
方法。及手段
法指导 集体备课个性化修改。
预习 环节设计
（一）复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
（二）巩固d t n l的字形。
1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p （1）请同看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。
（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。
1、**车拼读音节。2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。
读词语要连读。（范读、领读、**车。）
（四）看图拼读带调音节。
（1）出示吹笛子图，问：图上画了谁？他在干什么？
a．出示：ｄ－di拼读后练习直呼。
b．出示：dī dí dǐ dì
c．生轻声自由练读，指名读。
d．引导用di的四声组词。
(2）依次出示其他图，法同前。
3.将图和带调音节对应起来。
（1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？
（2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？
（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？
（5）引导连线。
四、巩固练习。
1.将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一生到卡片中找，找对了，全班同读三遍。
2.**车拼读音节，打乱顺序读，比一比谁得最好。
3.读拼音句：（1）bà ba dǎ bǎ，mā ma ná bí
作业抄写拼读的音节各一遍。
板书设计 执**况。
与反思 一年级语文课案。
年级一班级 3
周次 3 课次 3
授课课题 g k h
基本内容 g k h
目的。和要求会声母g k h，要求发音正确，重点。
及难点会声母g k h，要求发音正确。
方法。及手段
法指导通比较习。
集体备课个性化修改。
预习 环节设计一．揭示课题。
前面我们习了8 个声母，今天我们一起来习第5 课，这一课有3 个声母。
二．看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1．导看情境图。
（1）。出示看情境图，要求生仔细观察图画。
（2）。讨论：
图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？
（3）。小结图意，出示有关音节。
1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。
你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。
相机出示：ge ke he3个音节。
2．读语境歌。
弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。
3．告诉生，今天我们要的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。
4．出示：g k h
三．新授课。
1．声母g。
（1）。g的读音。
出示鸽子图。
图上画了什么？
告诉生：g 和哥哥的哥的读音有些像。
师范读g 三遍。
领读，生体会练读，指名读。
（2）。g的字形及书写。
仔细看，g字像什么？（一只鸽子ggg）
指导书写。师范写，生描红。
2．声母k（1）。k的读音。
k的发音方法和g基本相同，不同的是读k时需用力送气。
生自由练读，师重点指导发音有困难的生。
指名读，“**车”读，齐读。
（2）。k的字形及书写。
引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？
顺口溜：小鸡出壳kkk。
指导书写，师范写，生描红。
3．声母h（1）。h的读音。
出示荷花图。
指名说说图画的内容。
荷花的“荷”改读第一声，就跟h的读音有些像了。
师范读h。师领读h，生体会练读。
（2）h的字形及书写。
谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？
h---n比较。
指导板演，生在书上描红两遍。
四．巩固练习。
1．抽读字母卡片。
2．做找朋友游戏。
五．作业。完成习字册
作业读课文，抄写声母1排
板书设计 执**况。
与反思 一年级语文课案。
年级一班级 3
周次 3 课次 4
授课课题 g k h
基本内容 g k h
目的。和要求会g k h和单韵母组成的音节。
重点。及难点会g k h和单韵母组成的音节。
方法。及手段
法指导 集体备课个性化修改。
预习读声母，单韵母
环节设计 b) 复习检查。
1．抽读字母卡片。
c) 授新课。
1．音节拼读。
（1）出示：
e e eg k h
u u u（2）生自由练习拼读。
土小一年级上册识字一
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梅山一小一年级语文单元练习
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2019版一年级语文上册第一单元教案
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