外貌描写。
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
请你猜一猜？
⑴有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
再猜一猜他（她）是谁？
⑵又有这样一个人：
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙……
描写对象：脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
牙齿、**、胡须、发型。
神情、装饰。
描写角度：形状、大小、长短、
颜色、疏密、光泽等。
外貌描写。1.抓特征（形似）
请你诊断。(一)
走到镜子前面看一看：浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个这样的我。
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。
别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
仔细观察罗中立的油画《父亲》， 通过描写外貌表现出人物的神韵。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。
他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！
他的身后，是汗水换来的一片金黄。
如何使外貌描写生动传神？
描写手法。1.添加修饰：数量词、形容词。
2.运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等。
3.发挥想象。
4.情绪变化：喜、怒、哀、乐等。
5.渗透情感：爱、憎、厌、恨等。
6.解释说明：将特征具体化。
7.刻画印象。
过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
作文训练。我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶…要求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或老师或同学，字数在左右。
头发。满头银发。
两鬓染霜。头发乌润。
蓬松的短发。
头发稀疏 眼睛。
丹凤眼。斗鸡眼。
细眯眼。眉青目秀
鼻子。蒜头鼻。
鹰钩鼻。酒糟鼻。
朝天鼻。塌鼻梁。
又高又直的鼻子。
尖尖的鼻子。
嘴和牙齿。樱桃小嘴。
血盆大口。尖嘴猴腮。
唇如胭脂。齿白唇红。
白而发亮的牙齿
面容。俊美的脸。
丑陋的脸。清瘦的脸。
愁眉苦脸。嬉皮笑脸。
面黄肌瘦。面如桃花。
面如土色。脸颊绯红。
手与身材。十指尖尖。
粗壮的大手。
身材矮小。身材苗条。
身材丰腴。体态轻盈。
身材臃肿。佝偻着身子。
身强力壮。穿着。
朴素。大方。
整洁。时髦。
摩登。讲究。
笔挺。邋遢。
外小一年级作文
外貌描写。也称肖像描写。即是对人物的外貌特征 包括人物的容貌 衣着 神情 体型 姿态等等 进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。请你猜一猜？有这样一个人 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。再猜一猜他 她 ...
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外貌描写。也称肖像描写。即是对人物的外貌特征 包括人物的容貌 衣着 神情 体型 姿态等等 进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。请你猜一猜？有这样一个人 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。再猜一猜他 她 ...
土小一年级上册识字一
课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学程序。识字一 一去二三里课时数3第1课时总课时数。1 能按一定的顺序观察图画，通过观察插图，培养读书，说话能力。2 复习巩固汉语拼音，能正确 流利地朗读儿歌。3 学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。正确 规范地书写5个生字。在田格中正确书写 四 特别注意字...