球王贝利的童年。
第一课时。教学目标：
1.认识１６个生字，会写８个生字。2.自主学习与小组学习相结合学习生字。3.从掌握学字方法中得到快乐。
教学重点：认识１６个生字，会写８个生字教学难点：自主识字，写字。教学准备：生字卡片。教学过程：一、导语。
1.同学们知道哪些球星的名字，请说出来。（同桌交流）今天，我们来学习工《球王贝利的童年》2.老师简单介绍王贝利。二、自学。
1.自主读课文，读准字音，圈出生字。
2.同桌轮读，互相纠正。小组同学交流收获。三、识字。
1.独立认识文中生字。老师重点提示：
“岁”、“对”、“买”、“回”的读音。2.组长组织，小组带音认读，然后全班齐读，3.
游戏识字。根据老师描述在字卡里找字。
如：立里石皮穴力。
）（）交流识记方法。三、写字。
.观察字卡上的字，说说哪些字值得注意。在田字格写“童”、“穷”、“岁”识字这些字要注意结构的安排。“买”、“卖”的区别。
.老师范写，学生临写，教师指导。３.指出这些写**现的新偏旁。“阝”“穴”
.请同学们说出你认识的写中含有以上偏旁的字。
第二课时。教学目标：
.在朗读中体会球王贝利小时的志趣在你成长中起的作用，及他所付出的努力。2.分角色朗读课文。
3.朗读课文，理解课文内容。
4.从贝利及小伙伴们的成长过程中受到启发。
教学重点：在朗读中体会球王贝利小时的志趣在你成长中起的作用，以及他所付出的努力。教学难点：了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。教学准备：课文插图。
教学过程：一、导语。
上世课，请同学们读了课文并想想：课文写了谁的什么故事？二、继续学习课文。
1.贝利想了哪些方法？通过学习下文就知道了。
听老师范读课文，学生思考：课文第一自然段介绍了什么？）2.齐读第二句话，去掉“喜欢”这个词，意思有什么不同？（练习用“喜欢”说话）
3.为贝利从小喜欢踢球，才有下面的故事。学生自主朗读下文，思考：贝利为什么拥有一个足球，想了哪些办法？
4.如果你是贝利的小伙伴，你打算帮他吗？怎么帮？5.那时的小孩有没有零花钱？你怎么知道？（没有，因为，课文中说他们都是穷孩子。）
6.那怎么帮？
7.正是由于贝利有了象你们这样的好朋友，所以他终于买了一个足球。（及时出示放大的课文插图）让学生边看插图，边体会贝利及小伙伴们没球和在球时的不同心情，为下文的分角色朗读作准备。
8.看了大故事，你认为**最吸引你？请在小朋友面前说一说。学生自由发言。三、分角色朗读。
1.刚才老师请同学们边看图边体会贝利的心情，现在请读出这种心情来。
2.点一个同学读课文，点一个小朋友读贝利说的话，教师读爸爸的，请大家读小伴的。3.学生开始朗读，看哪些同学表现最好，予以表扬。三、拓展。
我们从课文中了解到了球王贝利小时候的故事，除此以外，你还收集了哪些球星的故事，与同学说一说。
语文S四年级上球王贝利
四年级第一学期语文导学稿。课题 12 球王贝利课时 1课时课型 新授课。班级姓名执笔人 学习目标 1 我能认识本课的生字新词，我能有感情地朗读课文。2 我能理解课文内容，体会文章折射出来的人物精神，并懂得 爱好出勤奋，勤奋出人才 的道理。资料夹 贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是...
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》优秀教案第二课时
球王贝利 教案。教学目标。1.有感情地朗读课文。2.抓住课文重点段落，读懂课文，懂得 爱好勤奋，勤奋出人才 的道理。3.体会球王贝利的精神 关注日常生活中有关体育方面的信息，以 我喜爱的体育明星 为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。教学重点。从球王贝利的成长经历中，受到启迪。教学...
四年级语文上册球王贝利课文原文素材
12球王贝利。在里约热内卢的一个贫民窟 k 里，有一个小男孩儿。他非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾 l j 箱捡来的椰 y 子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。有一天，当他在一个干涸 h 的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练看见了。教练发现...