和平鸽。
教学目标:1.认识8个生字,会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道鸽子象征和平的原因。激发热爱和平、维护和平的感情。教学重难点:
1.学会本课生字,理解课文内容。
2.使学生知道和平的重要性,自觉为维护和平做些力所能及的事。教学准备:课文挂图、生字卡片教学过程。
一、课前导语:
1.齐读课题,读了课题你有什么问题?
鸽子就是鸽子嘛,为什么叫它和平鸽呢?)2.这节课我们就来一起弄明白这个问题。二、初读课文。
1.借助汉语拼音,读准字音,读通句子。2.标出自然段。
3.指名分段朗读课文,然后思考:文章每一段讲了什么内容?可分组讨论。三、讲述课文。
1.学生齐读第1自然段,画出不懂的词语。(1)教师释词。
2)希特勒法西斯是什么时候攻占了巴黎?(3)这一段说了什么内容?
2.指名读第2自然段,思考下列问题:(1)“忧虑”是什么意思?
邻居米什老伯捧着一只死鸽子闯了进了,哭诉了哪些话?用铅笔画出来。齐声朗读米什老伯的话,想一想,米什老伯向毕加索哭诉了一件什么事?他请求毕加索干什么?
3.全体女生齐声朗读第3自然段,思考下列问题:(1)毕加索听来米什老人的哭诉后,他的心情怎样?(2)他是怎么做的?
3)安慰是什么意思?学生可查字典后解释这个词。4.
全体男生齐声朗读第4自然段,思考:(1)2024年,毕加索把这幅画献给了**?(2)这幅画上画有什么?
(3)他这样做是为了什么?(4)“从这以后”指什么时间以后?(5)这一段主要讲了什么内容?
四、归纳总结全文。
这篇课文讲述了鸽子成了和平的象征,表达了作者的美好愿望:热爱和平,努力维护世界和平。小朋友,回家后,可不要忘了把这个故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听哦。
第二课时。教学过程:一、课前导语:
1.同学们,通过上节课的学习,谁能说一说鸽子成为和平象征的原因?2.检查朗读情况。
3.自由读课文盖出生字多读几遍。二、用生卡片检查学习情况。
孙读:不读:活读:不读:攻读:不读:杀读:不读:三、用自己喜欢的方法认字。
四、全班交流学习方法,启发学生多动脑。
1.用学过的偏旁加上熟字。
活:三点水加上舌头的舌。生活。
边:力加上走之底。一边。
鸽:合加上鸟字旁。鸽子。
念:上面是今天的“今”,下边是心字底。纪念。
2.拆字。
哭:分为二部分,上边为两个口,下边为犬字。3.与形近字比较。占:与“古”区别。
刀:与“力”区别,刀的上部没出头。4.记笔顺,笔画。孙:忧:
5.指导书写。
哭:上面的两个口应分居竖中线的两边。
孙:右边的小字基本上要写在竖中线的右边,使左右平衡。
板书设计:25、和平鸽。
占哭孙死活刀边。
一年级语文下册和平鸽1教案湘教版
和平鸽。教学目标 1.认识8个生字,会写7个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容,知道鸽子象征和平的原因。激发热爱和平 维护和平的感情。教学重难点 1.学会本课生字,理解课文内容。2.使学生知道和平的重要性,自觉为维护和平做些力所能及的事。教学准备 课文挂图 生字卡片教学过程。一...
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计
设计。篇一。1.学习本课生字新词。2.正确流利有感情的朗读课文。3.理解文中含义深刻的句子。4.理解课文内容,领会和平鸽的意义。重点。难点。理解课文内容,体会和平鸽的含义。课时划分两课时教学设计第一课时教学目标。1.学习生字新词。2.学习文中含义深刻的句子。3.有感情的朗读课文。教具准备。生字卡片 ...
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