2019-2023年一年级数学下册我们的郊游1教案沪教版。
教学目标：1．学习数学化。2．培养计划、决策能力。3．综合应用。4．创新思想。教学重、难点：
运用数学知识解决实际问题。教学过程：一、引入。
**：图，***）
师：六月一日快到了，学校组织小朋友去郊游，***可高兴啦。（出示课题）
综合学生们提出的问题，提出本节课重点解决的问题。
出示：春游收费、购买食品、时间安排、车辆安排、游乐项目）师：哦，春游前要准备好这么多事，可是***碰到了问题，怎么办？
今天就让我们发挥集体的智慧，帮助丁丁，逐个解决这些问题，好吗？二、展开1．春游收费。
师：瞧！学校发下一份通知，你们能看懂吗？（移：春游收费）
在学校收的费用往返车费：4元1角入场费：5元8角。
生：通知上告诉***……
师：谁能告诉丁丁要事先交给学校多少钱？2．时间安排。
师：通知书上还告诉了***那天的时间安排。（移：时间安排）你们看懂了吗？
上午8时从学校出发，9时半达到游乐场，下午3时半从游乐场出来，下午5时返回学校。）师：这天丁丁将在外度过多长时间？你们是怎样想的？
我是这样想的：从上午8时到中午12时，经过4小时，从中午12时到下午5时，经过5小时，4+5=9,经过了9小时)
师：他在外度过了……（**：指针转）（出示：经过了9小时）3．购买食品。
师：这次郊游妈妈为了培养丁丁的独立能力，给了他15元钱，让他自己去购买食品。（移：购买食品）
丁丁来到超市，看到……（**：依次出示食品）啊，这么多食品，都是他喜欢的，可是丁丁只有（15元），那怎么选择呢？
饼干：2元茶叶蛋：5角巧克力：
3元5角苹果：3元（每只）水果糖：3元口香糖：
8角可乐：2元2角面包：4元薯片：
2元5角冰激凌：1元5角（1）小组活动。
师：让我们发挥智慧，一起帮***出出主意。把丁丁为春游有可能购买的食品贴在…（按），他应该付多少钱写在…（按），购物后有没有剩下的？
如果有，该找回多少钱填在…（按）。注意，帮***选择时要合理喽。准备，开始。
（**：**）（**）
15元购买食品。
***可能这样购买食品。
应付的钱。找回的钱。
2）巡视。把错的纠正过来，应付的钱，找回的钱。有一组贴冰激凌。
完成上黑板展示（按先后顺序组长到黑板上贴购物单）（3）交流作品。
师：这是第…组的，谁来说说。（请第一名的小组发言）(切换实物投影)
组长：通过讨论，我们帮***设计的方案是用15元买了……，应付……，正好用完。（讲完再贴回去，拿第二名）
组长：我们小组为***设计的方案是用……应付14元5角，应找回5角。师：你是怎么算的？（4）评价。
师：这么多买法，你觉得***会更喜欢哪一组的？说说你的理由？（我觉得***会喜欢我们的，因为我们花的钱很少）（我觉得***会喜欢第…组的，好吃）
我觉得***会喜欢第…组的，能吃饱，水果营养很好的）生：这些方案中，我觉得冰激凌不能买，因为它要…（冷饮）师：在选择时，要注意合理性。4．安排车辆。
师：第二天，***一早来到了学校，他们年级有3个班。（**：1班31人，2班28人，3班30人）可是只有2辆客车。（按）
**：每辆客车能乘坐50人，够吗？）师：动动小脑筋，想想。
如果想不出，可以请桌上的草稿纸帮助你。师：你觉得够吗？怎么想的？
我先算出3个班的总人数，2辆客车一共能乘的人数，然后比较）（我把2班28人拆成……）
你们很聪明，又帮***解决了安排车辆的难题。（移：安排车辆）三、拓展。
师：现在，一切准备就绪，***出发喽。（**：
春天**，**）（按）***到哪了？（锦江乐园）（**：主题图）找一找，有哪些游乐项目？
（移：游乐项目）（**：学生说一个，出示项目及单价）师：
噢，小火车，乘一次5元。……
师：这么多好玩的，丁丁多想每一项都能玩啊，那需要多少钱？（50元）可是，***只有这些（出示：
游乐券）游乐券，每张5元，一共多少元？你是怎么算的？（我是这么算的，5×5＝25元，一共25元）
***用这25元游乐券可以怎么玩呢？每个小组为***设计1种方案。玩几次就填几。1．设计方案。
25元游乐券。
游乐项目过山车摩天轮小火车旋转木马小船。
2．反馈。我们小组为***设计的方案是……）实物投影：写）问：
***就玩了一个项目，怎么就用完了？师：仔细看小朋友说的方案，说过的不要重复。
师：想一想，还有别的吗？
单价10元20元5元5元10元。
***可能这样玩。
师：宫老师，从小就喜欢玩旋转木马，我准备25元券都玩它，可以玩几次？3．巩固。
**：30元游乐券）
师：都想说，现在他有多少元？（他有30元），丁丁又可以怎么玩呢？
每个小朋友为丁丁设计一种方案。（组长拿纸，发给每个小朋友）都想说啊，这样吧，把我们设计的方案送给你旁边的老师，告诉她你是怎么设计的。
师：我们为***设计的方案，他很满意。玩得可开心。四、总结。
师：今天，同学们自己当家作主，设计了活力方案，这些方案可不可行，还要收到实践的检验。在日常生活中如果我们用数学眼光分析有关问题，我们将变得更加聪明。附送：
2019-2023年一年级数学下册我们的郊游教案沪教版。
教学目标：1．通过数学实践活动，学生能综合运用知识解决实际问题。2．体会数学与生活的紧密联系，渗透科学合理消费的思想。
3．培养学生的创新思维和计划安排、决策能力。教学重点和难点：
1．学生能综合运用知识解决实际问题。2．在实践活动中学生能合理计划、安排。教学过程：一、谈话导入。
1．小朋友们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？2．揭题：今天我们就一起讨论“我们去郊游”这个话题。二、活动。
1．那游玩前我们应考虑哪些问题呢？（1）小组讨论。
2）汇报（地点、时间、租车、费用、安全）（3）小结。
说明：“我们去郊游”这个生活化的问题，活动过程中的郊游准备活动包括游玩地点、时间、租车等方面问题，基本上都由学生自己提出，自己解决，体现让学生自已发现问题、解决问题、形成知识。
的过程。2．地点确定。
我们该去什么地方呢？学校想组织我们一年级4—6班的小朋友参加这次活动，课前我们已作了调查，情况如下：
游玩地点人数。
1）我们应该去哪呢？为什么？
2）小结：在集体活动中，我们还应该满足多数人的意愿。3．时间。
我们什么时间去比较合适，爸爸、妈妈又该什么时候来接我们呢？（1）小组交流一下，确定一下时间。（2）汇报。4．租车。
1）租车前先要考虑什么问题？（我们共有多少人去游玩）（2）出示：
一（4）班31人一（5）班28人一（6）班29人。
3）你知道我们共有多少人参加郊游活动呢？怎么算的？
4）如果每辆客车能乘坐50人，需要几辆客车？2辆客车够吗？你怎么知道的？（5）小结。
说明：在郊游准备活动的各要素提出中，如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见，在产生矛盾时，通过小组内与小组间的讨论，满足大多同学的意见，从而解决这些实际问题，培养了学生在集体活动中的计划与决策能力。5．费用。
我们在哪些方面需要用到钱？（车票、门票、游玩、买食物）（1）统一交费。
那我们应该交多少钱呢？出示：往返车票：4元。
长风公园11
锦江乐园52
植物园25门票费（不包括游玩项目费用）：6元②汇报：（2）游玩项目。
合理安排一下你的游玩计划，填写方案1，并算一算你需要花多少钱？②汇报、评议：你认为他的游玩方案怎样？③小结（3）食品。
制定自己的购买计划，填一填方案2，并算一算你共需花费多少钱？②汇报、评议。③小结。
说明：活动中游玩项目的选择和食品的购买都由学生自己去计划，不限制金额，不作统一规定，寻求不同的计划方案，发展学生的个性，使不同层次的学生获得不同的发展。三、总结。
通过本节课使同学们学会运用知识解决实际问题，并激发其学习的兴趣。
年一年级数学下册我们的郊游1教案沪教版
2019 2020年一年级数学下册我们的郊游1教案沪教版。教学目标 1 学习数学化。2 培养计划 决策能力。3 综合应用。4 创新思想。教学重 难点 运用数学知识解决实际问题。教学过程 一 引入。图，师 六月一日快到了，学校组织小朋友去郊游，可高兴啦。出示课题 综合学生们提出的问题，提出本节课重点解...
年一年级数学下册我们的郊游1教案沪教版
2019 2020年一年级数学下册我们的郊游1教案沪教版。教学目标 1 学习数学化。2 培养计划 决策能力。3 综合应用。4 创新思想。教学重 难点 运用数学知识解决实际问题。教学过程 一 引入。图，师 六月一日快到了，学校组织小朋友去郊游，可高兴啦。出示课题 综合学生们提出的问题，提出本节课重点解...
年一年级数学下册我们的郊游教案沪教版
2019 2020年一年级数学下册我们的郊游教案沪教版。教学目标 1 通过数学实践活动，学生能综合运用知识解决实际问题。2 体会数学与生活的紧密联系，渗透科学合理消费的思想。3 培养学生的创新思维和计划安排 决策能力。教学重点和难点 1 学生能综合运用知识解决实际问题。2 在实践活动中学生能合理计划...