2019-2024年一年级数学下册数的顺序教学建议人教新课标版。
教学内容。教科书第38页例7教学目标。
1.通过填写百数图，使同学们更清楚地了解100以内数的排列顺序，为学习比较数的大小作准备。
2.能根据数位的意义，解决一些简单的问题。
3.**百数图中隐含的诸多规律，培养同学们**的乐趣，发展同学们的思维。教学建议：一、复习旧知。
1.谁能从1数到100？2.接着数出5个数28 56 39 75二、教学新知1.出示百数图。
观察这张未填写完整的百数图，想一想表中这些数的排列有哪些特点？（小组讨论后汇报）2.把第38页的百数图填完整。3.找数活动。
同桌采用互问互答的方式找数。4.涂色。
给十位是3的数涂上绿色，个位是3的涂上黄色，个位和十位数字相同的涂上粉色。5.你从表里发现哪些有趣的排列？（小组讨论，然后交流汇报）
三、实践巩固。
1.填数：练习八第1题。学生独立练习后回答。
1）所填写的数中，哪个数最接近100？（2）67接近60还是更接近70？62呢？2.把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列
一年级数学下册数的顺序教学反思
数的顺序 教学反思。木垒县东城镇中心学校。王蓉。数的顺序 教学是在数数 读数 写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数 写数后，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在百数表中的位置 与相邻数的关系。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从...
一年级数学下册数的顺序1教案苏教版
数的顺序。教学内容。教材第35 36页想想做做。1.通过自主探索 合作交流完成对 百数表 的整理，进一步理解100以内数的顺序 含义和排列规律，巩固数的读写。三维目标。2.让学生通过观察 分析 具体操作，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。重...
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