《数的顺序》教学反思。
木垒县东城镇中心学校。
王蓉。数的顺序》教学是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数、写数后，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在百数表中的位置、与相邻数的关系。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。
这一整理活动，一方面使学生进一步巩固了从认数中获得知识，另一方面又培养了学生的观察能力和表达能力，促使学生想维的发展，提高学生学习数学的兴趣，对100以内数之间的内在联系有了更清楚的理解。课前我让学生预习41页百数表，教学中，以探索藏宝图秘密引入，观察百数表前两行，11-99,19-91，给十位和个位分别是3的数涂色，猜数游戏，不仅使学生清楚地知道100以内各数的排列顺序，而且深化了对数位上的数表示的意义的理解，培养了学生的数感，激发了学生探素规律的好奇心。
接下来将百数表进行拆解，弄清楚了一个数和它上下左右的数之间的关系，建立数感，并利用不同形式的练习，如填数、帮小动物回家给学生开阔学习思路，教给学习方法。整个教学活动中学生能主动思考，积极探索，认真听别人的意见，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。本节课的不足之处是：
1.找行和列的规律时，设计的是让学生先找数，再涂色，探索行和列的规律又是本节课的重点，边涂边想也是给他们一个动手操作和自主探索的时间，从而更清楚的发现行和列的规律，这里讲的有点着急，留给学生思考探索的时间少了。
2.学生回答完问题，课件出的有点着急，没有留给其他学生思考和判断的时间。
3.对部分学生的关注度不够，靠南边的那组学生，话比较少，学生回答问题较少，没有及时去发现和激励，也就不能了解到他们对本节课知识的掌握情况。
4.在对学生的评价语还是比较的单一。
5.时间把控上有点松，学生回答过的话老师重复有点多，以至于最后一道帮小动物回家的练习没有完成。
一年级数学下册数的顺序1教案苏教版
数的顺序。教学内容。教材第35 36页想想做做。1.通过自主探索 合作交流完成对 百数表 的整理，进一步理解100以内数的顺序 含义和排列规律，巩固数的读写。三维目标。2.让学生通过观察 分析 具体操作，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。重...
一年级数学下册数的顺序1教案苏教版
数的顺序。教学内容。教材第35 36页想想做做。1.通过自主探索 合作交流完成对 百数表 的整理，进一步理解100以内数的顺序 含义和排列规律，巩固数的读写。三维目标。2.让学生通过观察 分析 具体操作，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展学生的数感。重...
一年级数学下册《数的顺序》的教学设计
一年级数学下册 数的顺序 的教学设计。这是一篇由网络搜集整理的关于一年级数学下册 数的顺序 的教学设计的文档，希望对你能有帮助。百数表的设置是为了使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面的学习作准备，所以在教学设计上具有如下特点 1 培养学生发现问题和解决问题的能力。在百数表中，蕴涵着许多有...