一年级数学下册数的顺序1教案苏教版

发布 2023-04-01 15:34:28 阅读 3302

数的顺序。

教学内容。教材第35-36页想想做做。

1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。

三维目标。2.让学生通过观察、分析、具体操作,在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生自主探索精神和创新意识,并进一步发展学生的数感。

重点:使学生能对100以内的数按顺序进行整理,掌握百数表中数字排列的基本规律。

教学重点、难点。

难点:自主探求规律,灵活运用规律。

学程设计导航策略。

一、揭示课题,明确目标(预设5分钟)板块一:1.激趣导入,揭示课题。2.认定学习内容和目标。

师:请小朋友仔细观察一下,这些数字娃娃是怎么排队的?师:方队里还有很多位置空着呢,你知道是哪些数还没来吗?你会按什么顺序把这个方队填完呢?板书:数的顺序。

二、目标驱动,自主学习(预设10分钟)1.自主探索,整理百数表。边数数边填写,在书上完成百数表。2.检查自己填写的情况,对**产生探索的欲望。

3.在老师的指导下自主探索,通过小组全体探索拓展思维空间。

板块二:1.自主探索,整理百数表。教师巡视。

2.展示2-3组同学填写的百数表,集体校对,并谈话,激发学生的探索欲望:这一张表中有着很多的奥秘,你知道吗?3.教师巡视指导。

三、全班交流、提炼建模(预设15分钟)1.在小组内说说数娃娃的排列有什么规。

板块三:律。

让学生指着不同横排说一说。

2.竖着看又有什么规律?斜着看呢?请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友!

1.这张表里有100个数叫百数表,你最喜欢哪一排数呢?我们来读一读。

我们横着读了读,再来横着看一看,你发现了什么?2.现在竖着看呢?

你又能发现什么?和同桌的小朋友选一列数读一读,然后看一看你们能发现什么?

3.再斜着看呢?选几排读一读。你还有什么发现要告诉大家?

3.学生寻找规律,小组内交流自己的发现。4.老师这里有一些奇怪的东西,我们来框几个数,读一读这些数,4.先共同**框中的数的规律,再运用自己的发现去填写**中的空白的数。

看看有什么奥秘?

1)框几组数,让学生讨论。(2)出示图。

引导提问:你能猜出空格里的数吗?

四、分层练习、内化提升(预设10分钟)1.完成想想做做第1题。学生口答。集体判断。

2.完成想想做做第2题。学生独立完成。集体校对。

3.完成想想做做第3题。学生独立完成。集体校对。

4.完成想想做做第4题。学生独立完成。集体校对。

五、当堂检测,评价反思(预设10分钟)《一课一练》相关练习《一课一练》的智力冲浪。

教师巡视,辅导学困生。当堂批改。讲评拓展题。

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