一年级数学下册《数的顺序》的教学设计

发布 2023-04-12 02:13:28 阅读 7843

一年级数学下册《数的顺序》的教学设计。

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百数表的设置是为了使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序,为后面的学习作准备,所以在教学设计上具有如下特点:

1.培养学生发现问题和解决问题的能力。

在百数表中,蕴涵着许多有趣的数的排列。在教学中,让学生从不同角度仔细观察,发现这些数的排列特点并表达出来,同时根据百数表回答问题,对培养学生的观察能力及发现问题和解决问题的能力有很大的帮助。

2.关注学习活动的设置,提高学生学习的质量。

在教学中,充分利用教材提供的资源,设计了为数涂色、为数找家等活动,既活跃了课堂气氛,又能使学生兴致盎然地参与到学习活动中。

课前准备。教师准备。

ppt课件。

学生准备。彩笔。

教学过程。复习引入。

1.说出个位上是5的两位数。

2.说出十位上是3的两位数。

3.说出个位上和十位上的数相同的两位数。

师:怎样才能使这些数清楚地呈现在我们面前呢?这节课就让我们一起来1学习数的顺序。

设计意图:通过复习使学生进一步巩固数的组成的相关知识,为下面学习数的顺序做好准备。

**新知。1.认识百数表,课件出示教材41页例4中的**。

1)观察**,发现规律。

师:斜着看,从11到99这组数有什么特点?66和88之间应该填什么数?

师:这组数十位上的`数和个位上的数相同,它们表示的含义一样吗?

学生任选一个数举例说明。

师:斜着看,10除外,从19到91这组数有什么特点?

师:这些数的排列都是有一定顺序的,下面我们就按照数的顺序,把其他数写出来。

2)按照数的顺序,填写百数表。

学生完成百数表,完成后教师组织交流,并适时追问为什么这样填写。

师:这个**中一共有多少个数?(板书:百数表)

3)给十位是3的数涂上绿色;给个位是3的数涂上黄色。

师:观察这两组数,你有什么发现?

预设。生1:十位是3的数都在一横行上(40除外),后面一个数总比前面一个数多1。

生2:个位是3的数都在一竖行上,下面一个数总比上面一个数多10。

师:其他行、列也是这样吗?

学生观察后汇报结果。

一年级数学下册数的顺序教学反思

数的顺序 教学反思。木垒县东城镇中心学校。王蓉。数的顺序 教学是在数数 读数 写数的基础上进行教学的,本课是在学生学过读数 写数后,通过填写100以内的数目表,使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识,了解每个数在百数表中的位置 与相邻数的关系。同时,通过对此表的观察,可以发现一些有趣的排列,从...

一年级数学下册数的顺序1教案苏教版

数的顺序。教学内容。教材第35 36页想想做做。1.通过自主探索 合作交流完成对 百数表 的整理,进一步理解100以内数的顺序 含义和排列规律,巩固数的读写。三维目标。2.让学生通过观察 分析 具体操作,在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生自主探索精神和创新意识,并进一步发展学生的数感。重...

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