二十以内的退位减法。
---十几减8
教学目标。1．使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法．2．培养学生的初步的迁移、类推能力．
3．结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯．
教学重点。使学生掌握十几减8的计算方法，能正确地进行十几减8的计算．教学难点。
理解用加法算减法的计算方法．
教具学具准备。
口算卡片、例1的投影片或**、学具等。教学步骤。
一）铺垫孕伏。
1．教师出示下面口算卡片，学生“**车”答．8＋5=8＋7=8＋9=8+4=8＋10=8＋6=8＋8=8+3=
2．教师出示口算卡片，学生用手势表示括号里该填的数．8＋（）128＋（）18＋（）168＋（）118＋（）148＋（）138＋（）178＋（）18教师谈话：刚才计算的两组题都是“8加几”的加法，今天我们要利用“8加几”的知识计算“十几减8”的算式，看谁学得认真，学得好，学得快．同时板书课题：十几减8（二）**新知1．教学例1。
1）出示例1**（杯子图）．
先出示11个茶杯，然后用虚线圈去8个，引导学生说明图意．有11个茶杯，拿走8个，还剩几个？
2）启发学生用什么方法计算？怎样列式？用减法计算，11减去8板书：11-8
3）引导学生想：
8加（）得11，因为8加3得11，所以11减8得3．即11－8＝3，板书：3．（4）指名读算式11－8＝32．教学例2．
1）启发学生摆学具，同时口述题意．有13个圆片，拿走8个，还剩几个？（2）怎样列式？怎样计算？使学生明确：
8加（）得13，8加5得13，所以13－8＝5．（3）学生填书．
4）读算式13－8＝5．
5）学生看书，边说题意边摆学具（例2右图）有15个正方形，拿走8个，还剩几个？（6）怎样列式，怎样计算？启发学生明确：
8加（）得15，8加7得15，所以15－8＝7（7）学生填书．
8）读算式15－8＝7．
在教师指导下，学生通过操作—思维—语言表述的有机结合，参与知识形成过程，学会学习．）3．教学例3．
1）引导学生分组交流．
12－8＝□想：8加（）得12．16－8＝□想：8加（）得16．（2）学生读算式．12－8＝416－8＝84．教学例4．
启发学生讨论、交流，独立填写，读算式：14－8＝617－8＝9（三）全课小结。
引导学生总结，十几减8的口算题．随堂练习1、猜一猜．
师：今天老师带来了10张口算卡片，现在我们做几道：16-810-611-915-8
谁知道我手里还剩几张口算卡片？（老师手里还剩6张口算卡片）
师：你是怎样想的？（想：几加4是10，6加4是10，从10张里去掉4张，就是老师手里还剩几张卡片）
师：怎样列式？（10-4=6）接着教师又出示3道：14-89＋612-9
师：现在一共做了几道？（一共做了7道）
师：老师手里还剩几道？（原来老师手里一共有10张口算卡片，我们两次做了7道，老师手里现在还剩3张卡片）
师：怎样列式？10-7=3
也可以这样列式：10-4-3=3
2、出示“做一做”第1题投影片（**“练习一”），引导学生看图说意，独立填写．3、练习二第1题（**“练习二）．想组成算减法，分组练习．布置作业。
0－8=13－8=16－8=11－8=14－8=17－8=12－8=15－8=18－8=板书设计。
2019人教版一年级数学下册教学计划
这篇人教版一年级数学下册教学计划，初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短 大孝轻重等。一 教材简析。本册教材包括以下内容 20以内的数和最基础的加 减法口算，几何形体 简单的统计 认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在...
2024年人教版小学一年级数学下册期中测试题 6
2012学年度下期一年级数学。期中测试试卷 班级 姓名 成绩 一 我算得又对又快 1.直接写出得数 每小题1分，共16分 2.用竖式计算下面各题 每小题3分，共18分 二 我学会了，我会填。1.找规律填数 10分 2.填空 9分 1 2个十和4个一是 2 9个一和1个十是 3 55是一个 位数，它由...
2024年人教版小学一年级数学下册期中测试题 9
2012年春一年级数学下册期中检测 1 风筝断线请你连一连。10颗 我得颗。2 你能在 里填上 或 20颗 我得颗 49 94 39 19 20 86 10 68 10 10个十 9个一 5元 50角。73 89 52 25 32 32 23 32 30 46 6个十和4个一 1.5元 1元4角。3...