（2014-2015学年度）
研究课题：如何培养学生良好的学习习惯。
研究背景：亚里士多德曾说过“优秀是一种习惯”，比尔盖茨也说“好的习惯是成功的阶梯，成功源于好的习惯”。古今中外，习惯培养始终是教育界备受瞩目的问题。
古有“孟子言性，孔子言习”，我国著名教育学家叶圣陶也曾指出：“教育是什么，简单的一句话，就是要养成良好的习惯”，普德曼也精辟的概括为“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。
研究设想：作为小学数学教师，培养学生良好的学习习惯成了我们刻不容缓的天职，它是学生学好数学这门功课的基本保证。古人云：
“知己知彼，百战百胜。”作为教师，不但要了解学生的现状，认识到培养学生良好的数学学习习惯的重要性，还要有一套培养学生习惯的科学指导方法，才能事半功倍。
研究目标：1、促进学生良好学习习惯的养成。
2、探索学生良好习惯养成的途径。
3、提高教育教学质量。
研究内容：1.课前预习的习惯。
2.认真听讲的习惯。
3.认真完成作业的习惯。
研究时间： 一学年。
研究人员： 张志茹门淑玲田海娟。
研究步骤：准备阶段：2024年9月。
实施阶段：2024年10月-2024年6月。
总结阶段：2024年7月。
研究结果：总结经验材料一份。
一年级数学组集体备课方案
xx小学2018 2019学年第一学期一年级。提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量的高低在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。集体备课是教师根据新课程理念 课程标准和教材特点，结合教学 教师和学生的实际，选择最科学的教法和程序，为优质...
一年级数学组主题教学研讨活动方案
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一年级数学组“同课异构”活动方案
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