第___周第__9___章第___1___节课题我换牙了第___1__课时课型___新授___总计___个教案。
学习重点。学习目标。
时间安排。认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
教师活动及主要语言。
师：大家喜欢听故事吗吗？老师给你们讲一个有趣的故事，想不想听？
在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。
下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！再看画片。（慢动作的。）展示整理数据的方法。
请你说一说，你是用什么方法记录的？．大家同意吗？还有不同的记录方法吗？小结。
同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？
这些方法，就是数学中的“统计”真聪明！板书课题：统计比较。
同样是用符号来统计，哪种统计方法简便？为什么？
用统计图表表示数据聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。继续看动画片。（小猴聪聪）：这么多好朋友来我家，我要买些好吃的食品招待它们。
这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友，你能帮我选一选吗？大家愿意吗？
打开桌上的信封，看看有什么？听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下要选哪几种食品，把食品的**贴在这个表的上面（出示统计表）。
教具、学具。
多**课件，练习纸，彩笔，食品**。
学生（主体）活动及训练设计。
探索收集、整理数据的方法．提问。聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。
三种动物各有几只？谁同时数出来了？没有数出来，（大家数的只数不一样）看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？
小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。
汇报整理数据的方法。
谁来说说你们组想用什么方法记录？同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为用统计图表表示数据。
出示统计表，提问：这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数聪聪的朋友各有几只？
请看！继续看画片。提问：
这个同学统计的对吗？你们统计对了吗？你能不能把这些数量填到表中？
学生在练习纸上填写统计表。展示学生填的统计表，集体订正。用条形统计图表示数据。
根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。
学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。展示条形统计图，集体订正。
反馈矫正及深化。
学习难点能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题学习环节一创设情境，二、练习应用。
1．初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
教学后记。第___周第_9_章第___2___节课题统计第___3__课时课型__复习___总计___个教案。
学习重点巩固统计知识。。
学习目标。1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法。
时间安排。学习难点统计的方法学习环节课前准备导入小结。
教师活动及主要语言。
1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？
2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？
小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。）
小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？
师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？3颗2颗。
师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。
师：刚才小朋友们都很认真地**了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下。
一组：我们用的是举手的办法。例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
二组：我们用的是逐个记录的办法。例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。
教具、学具。
多**课件，练习纸，彩笔，食品**。
学生（主体）活动及训练设计。
生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。
生2：换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人？
师：通过统计小朋友解决了这么多的书学问题，真了不起！
小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！
引导学生了解换牙期间的卫生常识）
前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。1、你最喜欢吃哪种食物？
列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。让学生以自己喜欢的方法进行统计。（讲一下偏食的害处）2、试一试。
做一下课本自主练习第二题。让学生学会用知识。（若时间短可把此题删掉）
1、今天你学到了什么？生活中那儿需要统计？请小朋友在小组内说一说。（让数学去指导生活）
2、本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。
小组一组二组三组四组红五星的个数（）个（）个（）个（）个那个小组的红五星最多？提出新的问题。
反馈矫正及深化。
第___周第___9__章第___1___节课题统计第___1__课时课型___练习课___总计___个教案。
学习重点根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
学习目标1．初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
时间安排。学习难点根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。学习环节谈话导入练习小结。
教师活动及主要语言。
小朋友我们上节课学习了什么？说说统计图和统计表各是怎样的？
1、出出示小黑板第一题。指导看懂图意，并进行统计，。.一月份出生的几人举手、让一个同学在表上涂几格。.
就这样每个月份出生的人数全都统计出来。。完成填出示第二题：图上画了什么？
是用那些图形拼起来的？让我们来统计一下吧。
各组派一名代表到前面来填写统计图，每个组选择自己喜欢的方法，各组各自完成。.
各组在全班班进行交流，用的是什么方法：是怎么统计的？这样的方法好不好？为什么？
各组学生按照自己组的方法填好统计表。。检查校对，说说你还能提出什么问题？2、巩固提高。
小组合作：各小组完成一个统计表，自己去搜集资料，喜欢什么就搜集什么？
例喜欢吃什么水果？喜欢什么活动等。
这节课你又学到了哪些知识吧？
教具、学具。
多**课件，练习纸学生（主体）活动及训练设计。
实践活动。课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，各有几棵吗？
现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。从学生熟知的投篮比赛中提出问题，让学生初步体会统计的意义。体育比赛中的统计得分用到的就是统计知识，学生对于此已有一定的感性经验。
所以，在新课导入时，我设计了小动物投篮比赛的场景，学生的学习积极性很快被调动起来，使学生对统计的目的非常明确，为给学生提供充分的时间和空间来探索统计的方法，使学生亲身经历统计的过程，分析统计的结果。在教学中，我先和学生一起用小方格来表示红花的盆数，然后让学生小组合作尝试这种表示方法，为下一个环节正式的统计图的出现奠定基础。
我要学生用写“正”字的方法来统计数据，对学生来讲是个比较生疏的方法，要指导练习。我给学生推荐了用写“正”字的方法，就让他们来统计，结果发现有的学生无所适从，所以在这里我高估了学生的理解能力。今后要注意准确把握学生的学情才是，设计下一个环节的调查统计指明了方向。
反馈矫正及深化。
教学后记。
青岛版小学数学一年级上册一年级数学第九单元
雪山乐园 情境图 总复习。单元教学内容 青岛版数学一年级上册108 118页。教材分析。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识 解决实际问题 形成初步归纳整理的能力 养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本单元复习内容是 20以内读的认识以及加减法 图形与位置 分类与比较 统计初步知...
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凤凰小学单元备课。一年级数学第八单元。备课第八单元阿福的新衣 厘米 米的认识。内容。本单元是学生在实际生活中对物体的长度 测量长度的工具和方法等，有一些感性的认识和经验，但是，对什么是长度单位 常用的长度单位有哪些 它们之间有什么关系等，缺乏明教材分析。确的认识。因此，教材以有趣的故事 阿福的新衣 ...