一、第三单元教学内容：
本单元学习的主要内容有三个：一是数数，读数，写数，认识计数单位“百”，认识数位顺序，理解数的组成；二是比较百以内数的大小，会用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。
二、第三单元实化教学目标：
1.结合具体情境，能正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小；认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数。能口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减几十（十位相同）”、几十几减几（个位相同）”的题目。
2.用实物感受到底有多少。
3.会用100以内数数周围的物体。
4.通过提高做题的正确率使学生体验成功的快乐。
三、每课实化教学目标及评价方法设计。
第一课（第一信息窗）：100以内数的认识。
原虚化目标为：体验数学与自然、社会的密切联系，激发学生热爱学习、热爱生活的情感。
经研讨制定的实化目标是：看到数量比较多的物体，喜欢估一估有多少，然后数一数具体的个数。
评价方法设计：观察学生是否喜欢估一估、数一数周围的物体。课件演示主题图：
春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（学生自由猜） 师：究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！
（学生翻看书上的主题图数一数） 汇报一下你们数得结果吧！（100只）100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（学生汇报）
课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：
1个十、2个十、3个十……9个十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100） 教师板书：10个十是100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。
第二课（第二信息窗）：100以内数的大小比较。
原虚化目标为：培养学生的比较意识。
经研讨制定的实化目标是：会用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述数之间的大小关系。
评价方法设计：列举几个数字用“多一些”、“少一些”、“多得多”说一句话。
课件出示情境图，其中红金鱼48条，花金鱼15条，黑金鱼10条，让学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”“少得多”来描述金鱼之间的数量关系，引导学生回答红金鱼比黑金鱼多得多，花金鱼比黑金鱼多一些。
第三课（第三信息窗）：整十数加减整十数和整十数加一位数。
原虚化目标为：让学生体会数学与实际生活的联系并能解决问题。
经研讨制定的实化目标是：会用“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减几十（十位相同）”、几十几减几（个位相同）”来解决现实中的问题。
评价方法设计：出几道与现实生活相联系的应用题看学生是否愿意做。同学们想不想参加“校园护绿”行动？
（想）出示图中小朋友浇花和为小树挂牌的画面，引导：看看图中的小朋友，他们在干什么？引导学生提出数学问题并列出算式+46= （学生独立完成，然后把写有答案的纸片举起来。
其他同学检查对错。）
青岛版数学一年级下册第三单元集体备课
一 第三单元教学内容 本单元学习的主要内容有三个 一是数数，读数，写数，认识计数单位 百 认识数位顺序，理解数的组成 二是比较百以内数的大小，会用 多得多 少一些 最多 等词语来描述数之间的大小关系。二 第三单元实化教学目标 1.结合具体情境，能正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序...
青岛版数学一年级上册第三单元教学反思
教学反思。作为一年级数学的第三单元，信息窗3中 和是 的加法 所用到的数字相对较小，很多小朋友在上辅导班时已经对这部分内容有了了解。看图说数学信息时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能从图中找出所需要的数学信息，所以我感觉三单元信息窗3主要是培养学生的观察力和让学生知道 交换两个数的位置和不变 以及...
青岛版小学数学一年级上册第三单元数学信息窗
课题 信息窗六 小猴分桃。10的加减法。教学内容 一年级上册49页及50页1.2题。教学目标 1 熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法 掌握加减法之间的关系。2 进步提高学生的计算能力，提出问题，和解决问题的能力。3 在计算中感知数学与生活的联系，培养良好的学习习惯。教学重难点 教...