课题：信息窗六：小猴分桃。
10的加减法。
教学内容：一年级上册49页及50页1.2题。
教学目标：1、熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系。
2、进步提高学生的计算能力，提出问题，和解决问题的能力。
3、在计算中感知数学与生活的联系，培养良好的学习习惯。
教学重难点：
教学重点：准确口算出有关10的加减法。
教学难点：熟练准确口算出有关10的加减法。
教具学具准备：
课件、多**、实物投影等。
教学过程：一、创设情境 ，提出问题：
谈话：小朋友们，猴子最爱吃什么水果？
学生回答，桃子。
今天，花果山的小猴子摘了一筐桃子，但小猴子遇到了一个问题，希望小朋友们帮帮忙。
板书课题：小猴摘桃。
出示情境图，引导学生观察情境图：
来到花果山，热情的小猴子要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图，从图中你能了解到那些信息”？
学生说出图中的信息，再根据信息提出数学问题。
教师选择有价值的信息进行板书。
二、自主学习，小组**：
问题： 分给两个同学，可以怎么分？
用小棒代替桃子实际动手分一分，然后用自己喜欢的方式记录分法。
通过操作，一方面让学生感受摆学具算得数的过程，并从中发现计算方法；另一方面，让学生从摆学具中发现计算方法并写出4个算式。
三、汇报交流，评价质疑：
学生谈自己的想法，并全班交流分法。
重点让学生说一说自己是怎么想的。
在充分交流后，教师根据学生的汇报板书以下4个算式：
在此基础上引导学生归纳总结：根据一幅图。
可以写出两道加法算式和两道减法算式。
四、抽象概括，总结升华：
你能总结一下10以内的加减法吗？
根据数的组成**：
归纳总结：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
五、巩固运用，拓展提高：
1、“自主练习”第1题是**结合的解决问题的题目。
在此练习中，可以让学生根据图表达出图意，明确题目中已经知道了什么，求的是什么，从而确定解决方法，然后填出算式。这样不仅进一步巩固了加减法的意义，而且帮助学生理清了解决问题的思路。
2、“自主练习”第2题是一图四式的题目。
先让学生观察图，说说图意，然后让学生独立试做，交流时说说这四式之间的关系。
六、完善小结：
这节课你学会了哪些知识？你觉得自己还有哪些知识没有掌握？
学生交流收获，及时提出疑问，教师释疑。
板书设计：信息窗六：小猴分桃。
10的加减法。
使用说明。把加减法与数的组成联系起来教学，使学生真正明白加减法的算理。以10的组成与分解为例，如：
10可以分成1和9，1和9组成10。加法的含义就是把两部分合并在一起，求一共有多少。1和9组成10也就是把1和9合起来，即1+9=10。
减法是从总数里去掉一部分，求另一部分，10可以分成1和9，所以从总数10里去掉1就剩另一部分9，去掉9就剩另一部分1。即10-1=9，10-9=1。
课题：10的加减自主练习。
教学内容：一年级上册页。
教学目标：1.熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系：
2.理解一图四式的意义，运用知识解决问题。
3.经历数学知识的应用过程，提高综合应用能力。
教学重难点：
教学重点：准确口算出有关10的加减法；掌握加减法之间的关系；
教学难点：.理解一图四式的意义，运用知识解决问题。
教具学具准备：
实物投影，教学课件等。
教学过程：一．问题回顾，再现新知：
复习有关10的加减法。
小组内交流汇报。
本节课我们对10以内的加减进行练习。
板书课题：10的加减自主练习。
二、分层练习，巩固提高：
1．基本练习，巩固新知：
1、“自主练习”第3题、
10以内的加减法的口算练习。意在调动起学生口算的积极性和参与的积极性。
2、自主练习”第4题10以内的加减法的口算练习。
第四题只是变换了练习的方式，用踢球的情境呈现，意在调动起学生口算的积极性和参与的积极性。
3、“自主练习”第5题是比较大小的练习。
练习时，可以让学生先独立试做，交流时说说是怎么做的。让学生知道可以先算出结果，再进行比较。
4、“自主练习”第6题是一道开放性题目。
给出小猴吃香蕉的情景，通过数得出一共有几个香蕉，要吃几个可以由学生自己选择，然后列式算出还剩几个。
2．综合练习，应用新知：
1、“自主练习”第7题：
是口算练习的一种变式练习：给不倒翁涂色，提高学生练习的趣味性。
2、“自主练习”第8题：
是小组分类说算式的练习活动。通过变换练习的形式，引起学生口算的。
兴趣。可以让学生在小组中说自己想要说的一组算式，其他学生判断是否正确或补充算式。
3．拓展练习，发展新知：
1、“自主练习”第9题：
是引导学生自编数学故事的题目。练习时，可以引导学生按照图中提示用数学语言描述，提出问题并用减法解决。
2、新课堂35页第1题：
独立完成，汇报交流，集体订正。
3、新课堂35页第2题：
独立完成，汇报交流，集体订正。
4、、新课堂3页第2题：
独立完成，汇报交流，集体订正。
三、 梳理总结，提升认知：
这节课你学会了哪些知识？你觉得自己还有哪些知识没有掌握？
学生交流收获，及时提出疑问，教师释疑。
板书设计：10的加减自主练习。
基本练习综合练习拓展练习
使用说明。口算加减法训练，在学生理解算理的基础上，进行形式多样的口算练习。如：
把数的组成写成卡片进行练习，出示卡片既可以看卡片让学生说出数的组成与分解，也可以看卡片说出两道加法算式和两道减法算式。
课题：信息窗七：小猴跳水。
连加、连减。
教学内容：一年级上册页。
教学目标：1.理解连加、连减的意义；
2.明确连加连减的计算顺序，能根据现实情境解释计算顺序的合理性；能够正确的进行计算。
3.让学生进步体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。
教学重难点：
教学重点：理解连加、连减的意义；明确连加连减的计算顺序，能够正确的进行计算。
教学重点：能够正确的进行计算，解决有关问题。
教具学具准备：
教学课件、实物投影等。
教学过程：一、创设情境 ，提出问题：
师：夏天来了，花果山上更热闹了。调皮的小猴子在跳水嬉戏，引来了许多小朋友**，大家想去看看吗？
板书课题：小猴跳水。
1．出示主题图，仔细看图，从图中你了解到哪些数学信息？
2．你能从图中找出一些数学信息吗？根据这些信息，你能提出那些数学问题？
如果学生有困难，可加以引导。
板书有价值的减法计算的数学问题。
板书问题：（1）、一共有多少个小朋友？
（2）、树上还剩几只小猴子？
二、自主学习，小组**：
1．问题：（1）一共有多少个小朋友？怎样列式？
学生说说自己的想法。
可以先算大树下有多少个小朋友，怎样列算式？
课件再出示：又跑来2个小朋友。现在一共有多少个小朋友，该怎么办？
学生说说自己的想法。
这个加法和以前的加法有什么不一样的地方？
学生说说自己的发现。
2. 问题2：树上还剩几只小猴子？
出示小猴的动画：先跳下1只，怎样列算式？
学生说，教师板书：5－1。
动画：再跳下2只小猴，这时树上还剩下几只小猴？怎样列式？
学生尝试，教师板书5－1－2。
请同学们说说算式里每个数代表的意思。
3.想一想：根据图还可以提出什么问题？
提出问题，解决问题。
三、汇报交流，评价质疑：
1．问题：（1）一共有多少个小朋友？怎样列式？
学生说说自己的想法。
可以先算大树下有多少个小朋友，怎样列算式？
学生说算式，教师板书（不写得数）4＋3
课件再出示：又跑来2个小朋友。现在一共有多少个小朋友，该怎么办？
学生说说自己的想法。
可以把她们和前面的小朋友合起来，你认为可以怎样列算式？
板书：4＋3＋2.
请同学们说说算式里每个数代表的意思。
这个加法和以前的加法有什么不一样的地方？
学生说说自己的发现。
像这样几个数相加的算式我们叫它“连加”（板书），可以怎样读呢？教师教算式的读法。
怎样计算？教师边讲解边板书。
学生说计算的过程：先算4加3等于7，再算7加2等于9。
求现在一共有多少个小朋友，还可以怎样列算式？
引导学生明白：交换加数的位置，得数不变。
2．问题2：树上还剩几只小猴子？
出示小猴的动画：先跳下1只，怎样列算式？
学生说，教师板书：5－1。
动画：再跳下2只小猴，这时树上还剩下几只小猴？怎样列式？
学生尝试，教师板书5－1－2。
请同学们说说算式里每个数代表的意思。
这个减法和以前的减法有什么不一样的地方？
学生说说自己的发现。
像这样几个数相减的算式我们叫它“连减”（板书），可以怎样读呢？教师教算式的读法。
怎样计算？教师边讲解边板书。
3．想一想：根据图还可以提出什么问题？
提出问题，解决问题。
四、抽象概括，总结升华：
像刚才的算式叫什么算式？怎样计算？
像这样几个数相加的算式我们叫它“连加” 、连减”。都按照从左往右的顺序算。
五、巩固运用，拓展提高：
1.“自主练习”第1题和第3题是连加连减的操作练习题。
练习时，让学生借助学具进行操作，把连加、连减的过程摆出来，并让学生边摆边说。使学生进一步体会连加、连减的意义及运算顺序。
青岛版小学数学一年级上册
青岛版小学数学一年级上册 我学会了吗？教学内容 教材20页。教学目标。通过练习使学生的数数能力的到进一步加强。巩固 顺序的掌握 比较 以内数的大小 几和第几。渗透简单的数的组成的联系，为后面的加法学习打好基础。4 在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学...
青岛版数学一年级上册第三单元教学反思
教学反思。作为一年级数学的第三单元，信息窗3中 和是 的加法 所用到的数字相对较小，很多小朋友在上辅导班时已经对这部分内容有了了解。看图说数学信息时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能从图中找出所需要的数学信息，所以我感觉三单元信息窗3主要是培养学生的观察力和让学生知道 交换两个数的位置和不变 以及...
青岛版小学数学一年级上册一年级数学第九单元
雪山乐园 情境图 总复习。单元教学内容 青岛版数学一年级上册108 118页。教材分析。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识 解决实际问题 形成初步归纳整理的能力 养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本单元复习内容是 20以内读的认识以及加减法 图形与位置 分类与比较 统计初步知...