《统计》这单元是在学生已经初步学会用分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，初步认识了象形统计图和简单统计表的根底上，继续学习分类整理数据的方法，并把经过整理的数据填在简单的统计表里。
这节课，我从学生的实际出发，为学生营造了有效的学习环境，让学生对知识的学习产生了强烈的好奇，然后去探索、去质疑、去寻找答案，通过一系列的活动，解决了学生认知上的冲突，让学生主动地构建了知识，提高了课堂教学的效率，到达了教学效果的最优化。
一、呈现的独创性。
能够用来促进学习的任何正当方法和手段，都是合理的。由于统计实际生活中的随机性内容在教室里不便开展，于是，我利用学具中的各种形状的几何图形卡片，让学生体会到“数一数〞不能正确地统计各种形状的几何图形卡片的个数，从而产生了寻找新的解决问题的方法，增强了学生自主选择和使用学习策略的意识。
二、探索的自主性。
学生在操作过程中，发现用已有的经验已不能很好地解决问题，于是通过观察、讨论、分析，自己**出多种记录数据的方法：有的把各种形状的各种形状的几何图形卡片分类记录，有的用画“☆〞表示卡片的个数，有的用画“正〞表示卡片的个数，有的那么用打“√〞的方法记录卡片的个数……然后让学生选择自己喜欢的记录方法，动手将几何图形卡片的个数统计出来，亲身经历了统计的全过程，使学生对数据的整理与归纳的思想得到了开展。
三、数学的实用性。
因为生活本身就是一个巨大的课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。本课通过对几何图形卡片个数的统计和分析，让学生用数学知识解决了生活中的实际问题，体会了数学的价值。
一年级数学下册《统计》教学设计
二 合作 体会过程。1 昨天，高年级的大哥哥大姐姐们已经在我们的校园里栽下了许多树，可是老师觉得我们的校园还是缺一些漂亮的花，今天老师就带来了一些花。出示主题图。2 看了这幅图，你能提出哪些问题？这些花有几种颜色？每种花各有几盆？3 你能一眼看出每种花有多少吗？你有什么好的办法？4 指名汇报，收集数...
一年级数学下册教学反思 《统计》
一年级数学下册教学反思 统计 第九单元 统计 教学反思。本单元的教学从总体来讲我还是比较满意的。为了教学目标，我在教学设计中，从以下几点来表达 1 创设情境，从学生熟知的投篮竞赛中提出问题，让学生初步体会统计的意义。体育竞赛中的统计得分用到的就是统计学问，学生对于此已有肯定的感性阅历。所以，在新课导...
小学一年级数学 一年级下册第九单元《统计》教学计划
下册第九单元 统计 教学计划。一年级数学学科资源建设。一 学生学习情况分析。在学生的生活中，已经经历过统计的亲身体验，例如统计每个小组学生的人数，统计家里各类水果的个数，收集各种数据等，学生有一定的统计意识，会基本的调查方法。在上学期的 分类 和 有趣的图形 的练习中，填写过形如第96页统计表，并且...