第一层：初步感知自身的“左右”。
通过举右手、左手，说一说左手、右手的作用，听口令做游戏这些大量的具体情境，让学生获取大量的感性材料，从而感知左、右，经历形成左、右方位感的过程。
第二层：感知群体中的左、右，进一步建立左、右的方位感。
根据学生的座位，创设问题情境，再进行讨论、交流，让学生主动地**解决问题的方法，说自己的前、后、左、右有哪些同学，在具体情境中建立左、右的概念，解决生活中的问题，既让学生学会运用知识解决问题，又让学生体会到了生活中的数学。
第三层：感知左、右的相对性，突破难点。
让学生判断教师举的是哪只手，创设问题情境，吸引了学生的注意力，再引导学生主动探索解决问题的方法，培养了学生解决问题的能力，游戏巩固，既有趣，又突破了难点。
第四层：联系实际，拓展运用。
联系学生的生括实际，让学生用学到的前、后、左、右的知识，去描述生活中的具体情境，拓展了学生学习的范围，又让学生能切实体会到生活中处处有数学。
猜一猜游戏有趣的游戏作文
咦，今天感觉和以往又不是一样了，上课的时候，老师突然在桌子上放了三杯液体，它们看上去无色 透明的样子，到底这是干什么的呢？老师说这其实是一个游戏，也是为了弥补无我们上周没有去看电影的约定，昨晚于是今天就决定玩这样一个休闲游戏了。游戏的名字是猜一猜游戏，规则是 杯子里分别装上雪碧 白醋和白开水，一个同...
二年级《猜一猜 推理》教学设计
二年级 猜一猜 推理 教学设计。二年级 猜一猜 推理 教学设计。教学目标 1 初步感知推理与现实生活的联系，在解决问题的过程中学习一些简单的推理方法。2 通过观察 猜想 验证等数学活动，培养学生观察分析 推理能力及语言表达能力。3 让学生在参与数学活动的过程中，感受数学学习的乐趣。教学重点 感受生活...
一年级上册第三单元猜数游戏教案
2012年新北师大版小学一年级数学上册 猜数游戏 教案教学设计。课题 猜数游戏。共 1 课时，第 1 课时 教学目的 1 经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2 能正确计算得数是6的加法及相应的减法。3 能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点 重点 能正确计算得数是6的加法及相...