猜一猜。
双岛中小三年级集体备课。
周丽春、肖月香、张超。
一、教学内容：北师大版数学教材p73~p74。
二、教学目标：
1、让学生经历猜想、实验验证、得出结论的过程，知道事件发生的可能性是有大有小的。
2、能列出简单试验结果发生的所有可能性。
3、培养学生通过实验获取数据、并利用数据进行猜测与推理的能力。
三、教学重点：
通过具体的操作活动，体会事件发生的可能性的大小。
四、教学难点：
1、能列出简单试验结果发生的所有可能性。
2、能够利用事件发生的可能性的知识来判断问题或事件。
五、教学准备：课件，图钉，转盘，记录表等。
六、教学过程。
一）、复习旧知，迁移引入。
师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？
生：硬币。师：记得我们二年级时玩过的抛硬币游戏吗？回忆一下，将它抛出去落到桌子上，会出现几种可能？可能性大小一样吗？
生：（回忆并汇报旧知）
师：带着这些经验，让我们再次走进可能性的知识王国，猜测并探索有关可能性大小的奥秘！（板书课题）
二）、实践探索学习新知。
活动一：转转盘。
1．转盘1（红色面积大，白色面积小）
1）猜测：同学们，看老师带来了什么？请大家猜一猜，转动转盘，指针有可能停在哪中颜色上？指到哪种颜色的可能性大一些，哪种颜色的可能性小一些呢？说说你的理由。
2）试验：让我们一起动手验证一下吧！请一个小组来转动转盘5次，其他同学做好记录。
师：看来同学们都猜对了，两种颜色都有可能指到，但是指针指向红色区域的可能性大。
2．转盘2（红色面积1/2,白色面积1/2）
1）出示的转盘，猜一猜，转动转盘，指针有可能停在哪中颜色上？指到哪种颜色的可能性大一些，哪种颜色的可能性小一些呢？说说你的理由。
2）请一个小组来转动转盘5次，其他同学做好记录。
3）通过这几次实验，你发现了什么？（如果两种颜色面积相同，指针停在这两种颜色的可能性相同。）
小结：通过转动这两个转盘，你得到了什么结论？（一个转盘中哪种颜色面积大，指针停在这种颜色的可能性就大；如果两种颜色面积相同，指针停在这两种颜色的可能性就相同。）
3、老师这还有两个转盘【转盘3（红色面积3/6,白色面积3/6），转盘4（黑色面积》红色面积》白色面积）】，你们想不想在试一试？请同学们用刚才的学习方法来解决这些问题。
活动二：抛图钉。
1、猜测：下面我们来做一个“图钉”的试验，首先请大家大胆猜测，如果老师把图钉抛起来，落到地面，会出现什么情况？哪一种情况的可能性大一些呢？
2、试验：我们的猜测是否正确呢？接下来我们一起动手验证一下吧！（每人重复抛5次，并记录结果）
3、小组先汇总，再进行全班汇总实验结果：
4、推理：通过同学们的操作，你有什么发现？
5、总结：两种结果发生的可能性的大小是不一样的。
活动三：摸球。
1、师：刚才的游戏同学们都玩的不错，我们再来玩一个“摸球”游戏。（出示纸箱，并放入2个黄球和1个白球）
师：任意摸出一个球，有几种结果？摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小？
生答。师：你能说一说你是怎么判断的吗？
请学生到讲台前摸球验证。
2、师：（在箱内再放入3个红球）现在任意摸出一个球，有几种结果？摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小。
生答。并请学生说一说是怎么判断的。
师：有可能摸到黑球吗？
生答。3、（在箱内放入2个白球和2个黄球）师：一次摸出2个球，可能出现几种结果？
学生在小组内讨论。再来做这个实验，验证讨论结果是否正确。
三）、联系生活，解决问题。
1、在生活中的很多地方都存在可能性的知识，我们也可以用可能性的知识来帮助解决生活中的问题。
2、课件出示你知道吗？让学生读一读。说说明天要带伞吗？为什么？
3、举例说明生活中哪些事件发生的可能性大，哪些事件发生的可能性小。
四）、回顾整理，总结收获。
同学们，通过这节课的活动、学习，你有什么收获或感受？
课堂检测：箱子里有1个黄球，2个红球，任意摸出一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性大，摸到（ ）球的可能性小。再放入5个白球，任意摸一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性大，摸到（ ）球的可能性小。
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