冀教版一年级科学：3.放大镜教学设计。
放大镜教学设计。
一、教学目标。
1、能说出使用放大镜的方法和用途。2、能正确使用放大镜并描述观察结果。
3、能对放大镜产生浓厚的兴趣，了解工具是我们学习科学的好帮手。
二、教学重点难点。
重点：能说出使用放大镜的方法和用途。难点：能说出使用放大镜的方法和用途。
三、教学准备。
放大镜、小花、布条、报纸、小字的书等。
四、教学过程（一）创设情境。
周六，老师去公园玩，看见一个小女孩在花丛中看花，她看了很长时间仍不肯离开，我走上前去问她：“小姑娘，你在看什么？”她说：
“这朵花太小了，我想看看花有几瓣？花蕊是什么形状的？可是，我看不清楚？
”这该怎么办呢？谁有办法帮帮她呢？（放大镜）出示课件**花太小，看不清。
老师把放大镜给大家带来了，它能帮我们看清我们以前看不清的东西。这样就引出本节课的主题——放大镜。
二）教学活动：1、放大镜的使用方法（1）观察构造。
在你们科学书左上角的桌子上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的？
大多数放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。镜片是用玻璃做的，无色透明，中间比较厚，向四周逐渐变薄)
镜片是玻璃制成的，易碎，使用时不要将放大镜掉在地上，也不要让镜片碰到坚硬的物体。另外，不要用手摸镜片，手上的油污会将镜片弄脏，看东西就会模糊不清了。）
补充：放大镜的种类（2）掌握方法出示2幅图。
放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……
你们想不想自己动手试一试呢？下面你们先看老师操作一遍，请同学们注意观察老师是怎么使用放大镜的？
师观察小花，布纹。
画面显示镜中所见非常清晰，目的是让学生明白调整放大镜要像图中那样，直到看清楚为止）
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。那么使用放大镜应该注意什么呢？
**太阳光直射放大镜把火柴盒燃烧的**。通过**，你发现了什么？（火柴盒着了，为什么？）如果人拿着放大镜对着太阳看，会出现什么？师在前面演示。
课本上给了我们提示：不要将放大镜对着太阳！用放大镜对着太阳会刺伤我们的眼睛。
2、放大镜的用途。
现在，我们已经掌握了使用放大镜的方法，下面我们来观察一些用肉眼看不清的物体？每组桌子上都有咱们课前准备的材料，下面大家观察一下，把你发现的秘密和组内的同学进行交流。
预设：观察后你发现了什么？发现小毛猴什么？
（腿上有毛）观察后组织交流：预设：学生说放大镜不仅能放大物体，还能看到物体的许多细节，比如手指上的指纹、**上的小点等，教师要给予表扬。
一年级科学《放大镜》
放大镜。一 教学目标。知识目标 1 知道放大镜的结构和作用。2 知道放大镜在生活中的应用。过程与方法 1 正确使用放大镜。2 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感 态度 价值观 1 认识放大镜的价值和意义。2 培养用放大镜观察世界的兴趣。3 培养学生动手 动脑 相互交流的能力。二 教学重难点。教...
六年级下科学教学反思 1放大镜教科版
六年级下科学教学反思 1放大镜教科版。通过教学活动实践，感觉 有结构的材料 及 活动中的 对于学生掌握本课的科学概念，起着重要作用。1 本课活动的重要工具 放大镜，除了课前布置学生准备之外，也为每组学生准备了三把放大镜，即有大小不同放大倍数不同的放大镜，也有大小一样放大倍数却不同的放大镜 于原来的光...
六年级科学下册放大镜 一 教学反思
二 不愤不启，不悱不发 的教学情境。拉上教室窗帘，请学生拿着一张4开纸做纸屏，老师通过凸透镜使蜡烛火焰成倒立的放大的像。跳动的蜡烛倒像，连最后一排的学生都看得清清楚楚。想不想自己动手，在纸屏上找到蜡烛的像呢？想！学生情绪高涨，跃跃欲试。教师适时强调实验时蜡烛 凸透镜 纸屏的位置，指导学生分析凸透镜位...