一年级语文期末测试质量分析（2012-2013学年度第一学期）
一、测试目的。
1、考核学生的基础知识、基本技能。2、注重了对学生综合能力的考查。二、试卷分析1、整体水平。
大部分学生基础知识扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了学生普遍较粗心，很多学生因为马虎而丢分。因此，如何让学生学会仔细看题，仔细检查应当引起重视。
2、差异性比较。
最高分是85最低分是1分，从他们的差异性来分析，整体来看，差距还是偏高的，说明我班同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。三、取得成绩。
结合试卷分析，我班学生答题主要取得了以下成绩：
1、大部分学生基础知识扎实，学习效果较好。除个别题目比较灵活，得分相对较低外，其他各项都掌握较好。如，看拼音写词语、组词、换偏旁、量词应用、词语连线、同音字运用、平翘舌音的区别、把句子补充完整、反义词等一类。
学生的得分率很高。
2、阅读能力有所提高。四、不足之处：
1、学生书写不够规范，字体的间架结构掌握不好。
2、个别学生不能够在不同语言环境中辨别多音字，合理运用近义词。五、改进措施。
1、今后教学应从大处着手，小处着眼。注重写字教学让学生掌握基本的书写技巧，注意间架结构，养成良好的书写习惯，让学生避免在写字方面丢分。
2、教会学生如何审题，如何仔细检查通过严格训练培养学生仔细审题，认真书写，独立思考的能力。
3、培养学生在语言环境中辨别多音字的能力，强化近义词的训练。4、、加强弱势群体的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
黎明小学（宋祥）2024年2月28日。
一年级语文期末测试质量分析报告
2013 2014学年度第二学期。ljg一 考试概况 根据上级文件精神，我乡于2014年7月1日对全乡小学一年级语文进行全面测试，实行校与校交叉监考，互相监督，确保考试的公平公正，测出学生的真实成绩。二 试卷题型分析 本次试卷以语文新课标为依据，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十...
一年级语文期末测试质量分析报告
一 测试目的。1 考核学生的基础知识 基本技能。2 注重了对学生综合能力的考查。二 试卷分析。1 整体水平。大部分学生基础知识扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了学生普遍较粗心，很多学生因为马虎而丢分。因此，如何让学生学会仔细看题，仔细检查应当引起重视。2 差异性比较。最高分是100最...
一年级语文期末测试质量分析
一 试题分析 这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的察，例如，写字 组词 选字填空 又有对学生能力的考察，例如 词语连线组成句子 阅读短文。真正地体现了学以致用的新课程理念，体现了对学生基础知识与基本技能的考察。二 质量分析 从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是看拼音...