第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本单元四课之间是并列的关系。图示如下。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：
这四课的关键词分别是：乐群、互助、分享、合作。需要提示的是，关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。
在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友；本册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式； 二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。
本单元的四个主题，针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置。目前，部分学校也敏锐地发现了这些问题，并以德育主题活动或者学校特色文化的方式进行相关教育设计，建议教师将此教育主题与学校相关教育活动融合进行，实现学校德育的一体化。
13《我想和你们一起玩》
教学目标：1．主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2．掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重、难点：
教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。 教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类**。
学生：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：
一、新课导入。
导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的？如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？
学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子……
学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……
教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
二、新知讲授。
活动一：大家一起欢乐多。
任务1：出示教材第50-51页图例，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。请同学们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事。
学生交流：我和佳佳一起写作业；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；我和同学们一起丢沙包……
任务2：想一想，大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什么发现呢。
学生交流：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福；我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动……
教师小结：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能共同学习，收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧。
活动二：想一起玩怎么办。
任务1：出示教材第52页图例，看图思考，大家说说图中的小朋友遇到了什么困难，你想对他说什么？你从这件事情中明白了什么呢。
学生交流：我们要鼓励他，和他一起玩；我们可以先教他……
学生交流：有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候，应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自己。
教师小结：同学们说的都很有道理，想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起开开心心的玩。
活动三：为什么玩不下去了。
任务1：出示教材图例，看一看图中的小朋友一起玩都遇到了什么问题？我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢。
学生交流：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气；我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢；我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋……
任务2：大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？我们应该怎么做才能玩得很开心呢？
学生交流：非常生气，都不想和他一起玩了；我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩……
学生交流：玩得时候定好规则；互相帮助，互相协商；遵守游戏规则…… 教师小结：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则才能玩得开开心心，所以我们和小伙伴们一起玩的时候互相谦让包容，遵守游戏规则。
任务3：学生游戏“击鼓传花”，看看大家能不能准守规则呢？ (进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……
第十四课请帮我一下吧。
教学目标：1、学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。
2、利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。
教学重难点：
通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。
教学准备：1、搜集互相帮助的故事。
2、关于世界需要热心肠的歌曲。
教学过程：一、大家都会有困难。
1、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”
2、师：你们在生活都会遇到什么样的困难？ 生：哎呀，水彩笔没水了！ 生：总是系不好…… 生：这个字我不认识……
师：大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。
二、要我帮助吗读一读：
有个小咕噜，总是求帮助。
衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭，
走着走着迷了路，打得毽球上了树，
看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……
是不是都要求帮助？
生：小困难自己解决，不要总依赖别人……
生：有的事情必须请人帮助……
三、我会求助。
1、风筝挂树上了，我该怎么办呢？
2、你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。
3、选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家！
出示要求：（1）选取典型故事或困难，有主题，有分工；
2）表演时能表现当事人的真实情感；
3）组内全体参与。
4）表演结束，进行评议。
4、此时此刻，你有什么感受？
5、得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。那么，帮助别人并不需要多么的富有，你打算怎样来帮助别人？
6、在组内制定一份“热心计划”，要求如下：
1）内容要具体，比如：周末义务为路人打气；
2）实施过程要合理，有具体分工。
3）有行为纪录，作为资料保存。
如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和补充。
7、将自己的“热心计划”实地实行，组建爱心小分队，设计爱心小分队队标和宣传语。看谁的队标和宣传语设计得最好。
四、温暖的“接力棒”
1、情境： 下雨了。 哥哥帮我打伞。
2、读一读：
哥哥的伞，给我温暖。 我也用伞，传递温暖。
师：谁帮助过我？我帮助过谁？我还能帮助谁？
第15课分享真快乐。
教学目标：1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2．引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。
3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重、难点：
教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 课前准备：
教师：糖果、树叶、叶贴画、课件。 学生：自己喜爱的一两件物品。
教学过程：
一、新课导入。
导语：同学们，我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？今天我们来感受一种不同的快乐，那就是分享的快乐，出示课题《分享真快乐》。
二、新知讲授。
活动一：分享阅读更有趣。
导语：同学们，你们知道什么是“分享”吗？同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧！
任务1：出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，讲一讲小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？
学生交流：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……
教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
任务2：请同学们说一说，还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和别人分享过什么呢。
学生交流：把自己喜爱的东西让别人玩；我爱吃的零食给别人吃；
兴的事情讲给大家听……
教师小结：大家说的非常好，这些都是与人分享的好行为。其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享其他的哦！
活动二：分享的魔力。
导语：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。有个叫乐乐的小朋友也想和大家分一起分享，你们瞧！
情景1：体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。
情景2：课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲拒绝了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
任务1：思考：乐乐为什么觉得分享不能带来快乐呢？乐乐应该怎么办？ 学生交流：有些东西不能分享；当别不愿意与我们分享时，我们要学会理解……
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201 201 学年一年级。道德与法制教案。班级 一年级。教师 逯 宁阳县第三小学文庙小学教育集团文庙校区。第一单元温暖的家。第一课家是爱的港湾。第一课时我的全家福。教学目标 1 感受家庭生活的幸福和温暖。2 初步了解自己家庭的构成，知道家人的属相和生日。3 用送生日祝福等方式表达自己对家人的爱。教...