201 -201 学年一年级。
道德与法制教案。
班级： 一年级。
教师： 逯**
宁阳县第三小学文庙小学教育集团文庙校区。
第一单元温暖的家。
第一课家是爱的港湾。
第一课时我的全家福。
教学目标：1、感受家庭生活的幸福和温暖。
2、初步了解自己家庭的构成，知道家人的属相和生日。
3、用送生日祝福等方式表达自己对家人的爱。
教学重难点：了解自己家庭的构成。感受家庭生活的幸福和温暖。
教学过程：一、导入新课。
1、课件出示一张全家福**。
2、师：同学们，这是一张全家福，**上都有哪些人？你们家有这样的全家福**吗？（板书课题：我的全家福）
二、主题活动**。
活动一：说说“我的全家福”
1、 小组内展示交流：自己全家福**上都有谁？怎么称呼？
2、 课堂展示交流，选取不同家庭的**进行展示。
在交流过程中指导学生观察、比较这些家庭组合的不同之处。
师：同学们，我们生活在不同的家庭中，有的家庭成员多，有的家庭成员少，每位同学都和家人幸福的生活在一起。
设计意图：激发学生的情感体验和表达兴趣。教师在此过程中不仅要指导学生如何交流，而且要指导学生如何倾听和评价小伙伴，从而明确家庭的长幼顺序，发现不同家庭的特点。
活动二：幸福的生日。
1、 课件分别出示为家中老人过生日和给小孩子过生日的**。
2、 小组交流：你给家人过过生日吗？怎么过的？
设计意图：唤起学生美好的记忆，讲述一个最难忘的生日场景，分享过生日的快乐，感受家庭幸福。
活动三：我为家人过生日。
1、 小组交流：哪位家人生日快到了？我要送他什么生日礼物？
2、 课堂汇报：分别设计送给爸爸妈妈、爷爷奶奶（姥姥、姥爷）等家人的生日祝福和礼物。
3、 小故事：《礼物》。
教师总结：礼物不在贵重，重要的是心意，自己亲手做的礼物更珍贵。
设计意图：通过活动调动学生参与实践的兴趣，为家人生日精心设计，动手制作生日礼物。教师在此过程中要让学生明白礼物不拘泥于形式、价值，而更强调心意的表达。
三、总结收获，感悟提升。
师：我们都生活在幸福的家庭生活中，家人的爱使我们健康成长，我们也要多关心家人体贴家人，让家更温暖、更幸福！
四、拓展延伸。
1、为自己的家庭画一棵“亲情树”。
2、了解家人的身体状况、爱好、工作等更多信息，不断充实自己的家庭资料本。
3、时常翻看家庭资料本，记住家人的生日，在家人生日的时候送上祝福。
板书设计：我的全家福。
幸福、温暖属相：鸡、猴、牛……
生日：第二课时说说我的家。
教学目标：1、感受幸福的家庭生活，体会家人之间的爱。
2、初步了解家人的工作情况，感受家人工作的辛苦。
3、主动的参与家庭生活，用自己的实际行动体贴、关爱家人。
教学重难点：
初步了解家人的工作情况，感受家人工作的辛苦；用自己的实际行动体贴、关爱家人。
教学过程：一、 导入新课。
1、 复习上节课的内容。展示自己的“亲情树”，介绍自己的家庭。
2、 师：你知道家人的工作情况吗？通过什么方法了解的？
二、 主题**。
活动一：“家人的工作”我知道。
1、 指导小组交流，说说自己查到的家人的职业名称、工作地点、工作情况。
2、 课堂汇报：师生共同整理学生的调查结果，教师随机板书各种职业名称。
活动二：讲述家人工作的故事。
1、 故事分享：讲述自己知道的有关家人工作的故事。
2、 指导交流听故事后的体会、学着称赞自己的家人。
教师总结：我们的家人从事着不同的工作，他们热爱自己的工作，工作认真、吃苦耐劳，给国家和社会创找出价值，同时也为家庭带来必备的物质基础。
活动三：“幸福一家人”故事会。
1、 情景再现：指导学生回忆家人之间相亲相爱的生活细节。（根据“亲情树”上的家庭关系，指导学生从不同角度思考）。
2、 小组内交流：家人互相关爱的故事。
3、 故事分享：把自己最难忘的故事讲给全班同学听。
4、 交流感受：听了大家的故事，你有什么感受？想对家人说什么？
教师总结：幸福的家庭是相似的，这个相似的地方就是“爱”，正是因为有了家人之间无私的爱，我们的生活才会这么幸福！
活动四：我的行动计划。
1、 课堂讨论：我们还可以为家人做哪些事情？
师生共同整理，教师板书内容）
2、 制定自己的行动计划。
三、 总结收获，感悟提升。
教师总结：我们的家人在不同的工作岗位上为社会发展和祖国建设勤劳的工作着。为了家庭幸福，他们也那么相亲相爱，付出了很多心血。
作为家庭的小主人，我们也要用自己的实际行动，表达对他们的爱！
四、 拓展与延伸。
指导学生将计划落实到行动中去，可以定期组织统计和评比促进习惯的养成。
板书设计：说说我的家。
我：学生。亲情树爸爸：工人
妈妈：售货员。
第二课为家尽份力。
第1课时 、我能自己做。
教学目标：1、 体会父母做家务的辛苦；体贴家人，乐于做力所能及的家务。
2、 自己能做的事情自己做；具有初步料理自己生活的能力。
3、 初步体验与家务劳动相联系的学习过程，并对自己的表现做出评价。
教学重难点：
自己能做的事情自己做；具有初步料理自己生活的能力。
教学过程：一、激趣导入。
师：（**歌曲《我爱我家》）相信我们每个人都爱自己的家。现在老师请几位同学结合课前观察来介绍一下自己的家人。
二、**活动。
活动一：说一说。
1、 **不同家庭的父母在料理家务的**，体会家庭生活的温馨。
2、 说说自己观察到的父母在家劳动或照顾自己的感动瞬间。
3、 师：同学们，刚刚大家一起分享了家人为我们的家庭生活所做的点点滴滴。此时，你想说些什么？
活动二：找一找。
课件出示一组家务活的**（教科书第7页），让学生找一找哪些事情是自己会做的，在自己会做的事情的**旁边画星星，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
活动三：比一比。
1、 请几位同学到前边比赛。
整理书包 ②系鞋带。
2、 请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
教师总结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子。
三、总结收获，感悟提升。
1、师：学到这里，你知道了哪些事情是自己能做的？为什么要自己的事情自己做？
教师总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给别人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己会做的事情，要做到不等、不用、不靠别人帮忙，自己做；不会的事情我们可以学着做。
只要我们能坚持做好自己能做的事，就是为家尽了自己的一份力。
2、**歌曲《我有一双勤劳的手》
四、拓展延伸。
课后请家长监督，孩子是否做到了自己的事情自己做。
板书设计：我能自己做。
力所能及：①整理书包 ②系鞋带。
第2课时我长大了。
教学目标：1、 主动分担并乐于做力所能及的家务劳动。
2、 学做简单的家务劳动，不会做的是能主动学着做，学会做的家务活儿能有意识的坚持做。
3、 了解基本的教务劳动安全意识。
教学重难点：学做简单的家务劳动，初步培养自己的事情自己做的好习惯。
教学过程：一、 谈话导入新课。
1、 师：（出示学生刚入学时的**）看着你们这张**你想说点什么？
2、 出示诗歌《我长大了》，读一读。
3、 师：你认为自己长大了还表现在哪些方面？
师：是呀，我们长大了，随着年龄的增长，我们会做的事情也越来越多。看看这些事情，你在家做过吗？
二、 主题**。
活动一：说一说。
1、 师：（**出示学生做家务）看了他们的表现，你想说些什么？
2、 师：老师了解到你们已经能做一些简单的家务了。谁来说一说，你平时做过哪些家务？
3、 师：大家都愿意帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务活，可是很多事情还不会做。那该怎么办呢？
活动二：学一学。
1、 学生回答时教师板书：学做家务。
2、 师：（出示学生做家务**）这些家务你会做吗？你是怎么学会的呢？谁愿意把自己做家务的方法和经验介绍给大家？（请几个同学上台来各自介绍做一种家务活的方法和步骤）
3、 师：怎样把家务做的更好呢？（小组讨论后全班交流。）
4、 师：通过学做家务，你认识到了什么？
5、 师：（**歌曲《别说我小》）学做家务的过程就是你增长知识的过程，从中可以学到一些劳动方面的本领——我们帮家长做家务，既能减轻他们的劳动负担，还能表达出你对他们的爱。因此虽然做家务很辛苦，但是我们一定要坚持做家务，养成做家务的习惯（板书：
爱家人、爱劳动）。
活动三：做一做。
1、 小组内交流在做各种家务中存在的危险讨论怎样注意安全。（板书：注意安全）
2、 全班交流。
三、 总结收获。
今天你有什么收获？今后你打算怎么做？
四、 拓展延伸。
1、 学生讨论：你准备再学做一件什么家务？
2、 同桌自由讨论后发言。
教师总结：希望大家都成为爱劳动的小学生。
板书设计：我长大了。
家务劳动安全。
自己的事情自己做。
第三课和谐一家人。
第1课时 、装扮我的家。
教学目标：1、 爱自己的家，有主动美化家庭环境的意识。
2、 爱护家庭卫生，美化家庭环境；学习用简单的劳动工具，尝试装扮家。
3、 与老师、同学交流分享学习的经历和过程。
教学重难点：爱护家庭，美化家庭环境。
教学过程：一、 导入新课。
1、 欣赏儿歌《我的家庭真可爱》。
2、 师：同学们：这首歌唱的是什么？你喜欢自己的家吗？（板书课题：装扮我的家）怎样让你的家更漂亮？
二、 主题**活动。
师：每个人都有家，想不想向大家展示一下自己的家？
活动一：晒晒我的家。
1、 师：老师非常爱自己的家，很想展示给大家，你们想不想看？
多**展示画面，重点展示家的洁净、漂亮、环境布置等内容，介绍自己的家）
2、 学生拿出课前准备好的家的**，小组内相互介绍。
3、 每个小组推选一名代表，仿照老师来向全班同学介绍自己的家。
4、 小组讨论：为什么这么喜欢自己的家？
5、 全班交流，体会家在我们成长中的重要作用。
教师总结：家是每个人生活、学习、休息的地方，是爱的港湾，是同学们幸福成长的乐园。
活动二：让家舒适漂亮。
1、师：温暖舒适的家离不开每个家庭成员的爱护，应该怎么做呢？
一年级道德与法治下册
一年级道德与法治下册 我们爱整洁 教学反思。通过教学，学生虽能认识到要爱整洁，但要想形成习惯，不是一朝一夕之功，只依靠课堂教学可是还远远不够，课下还要和家长多沟通，督促学生在校内校外都保持爱整洁的好习惯，需要让学生明白 爱整洁 不是一节课的事，要加强家校合一，促进学生爱整洁习惯的形成。俗话说榜样的力...
一年级下册道德与法治试题
一 判断题 对的打 错的打 1.小红怕弄脏衣服，活动课上不玩泥。2.看到马蜂窝要绕行。3.我们要保护动物，可以随便给动物喂食。4.要保持有精神，我们要抬头挺胸，站如松，坐如钟，行如风。5.热爱。大自然我们应该踩踏草坪。6.下课了，我们可以在操场上追逐打闹。7.把红领巾系歪了是不整洁的表现。8.大自然...
一年级下册道德与法治试卷
2019年上期一年级 下册 道德与法治期末检测试卷。班级姓名得分 1 自我检测 30分 根据自己的实际情况涂星星。二 判断 对的打 错的打 30分 1.小军每天早上起来不刷牙洗脸就吃早饭。2.时间还早，我先看会儿电视再写作业吧。3.和植物 动物做好朋友。4.不管做什么事，我们都不要和 小马虎 交朋友...