李海娟学科数学执教班级一）班。
百以内加减法的整理与复习。
教学内容。1、正确熟练地计算100以内加减法口算；2、会用加减计算解决简单的数学问题。
教学。3、发展收集信息，处理信息、提出问题、解决问题的能力。
目标。4、感受数学的价值。
教学。重难点教学。
准备。设计意图。
教学过程：（）课时。
生成设计）一、计算复习1、口算p98 5
比一比看谁算得又快又对2、分类。
这些题目可以怎样分类？可能①加减分类（继续分）②20以内加减法（继续分）100以内加减法。
两位数加减一位数两位数加减整十数25+3（不进位）34+2025+8（进位）68-5047-5（不退位）47-9 (退位)
3、说说每一类计算可以用什么方法计算4、比较每一种计算方法有什么不同点5、练习。
教学课型。新授课。
同桌编题，交换做②p98 6 (补充几题)83-20+5 60+14-730+6+7 56-8-20独立完成反馈讲评。
二、解决问题1、出示p99 7观察，说说图意。
2、根据图意，你能提出什么数学问题？独立思考，小组交流全班汇报，教师板书3、你会解决这些问题吗？列式计算。
4、把这些问题分分类，可以怎么分？可能出现a、按加减方法计算分类b、按问题类型分类部总关系、相差关系。
三、检测练习。
完成《随堂》p76-77
1、选择合适的问题，分别把下列两题补充完整，再计算。
1）河里有18只鸭子，又游来5只鸭子，？（2）河里游走了18只鸭子，还剩5只鸭子，？（原来有几只鸭子？现在有几只鸭子？）2、选择合适的条件，再计算。
教室原来有30人，？现在有几人？（来了2人，走了2人）3、先提出问题，再计算。商店里有各种玩具车。
摩托车小汽车坦克自行车30
还可以提出什么问题？四、总结质疑。
板书。设计。
作业。设计。
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