福州市仓山区教师进修学校附属第一小学。
复习教案。2012—2013学年度第一学期。
数学学科。一年段。
教师。第一课时：复习20以内的数。
复习内容：(教材第105页第1题，练习二十五的第1—2题、4题、)
复习目标：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重难点： 20以内数的组成。
教学准备：课件。
复习过程：一、复习读数、写数、数数、数序。
1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3、学生一个一个地数，从7数到15。
4、两个两个地数，从2数到20。
5、填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成
1、问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？
指2名学生回答。
3、问：谁会在计数器上表示“13'这个数？
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4、学生做教材第118页的第2题。
5、师生对口令 (11一20各数的组成)
如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义 ’
1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
(1)从左边起，红珠子是第几个？
(2)把第14个珠子涂上颜色。
2、数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几？
(2)我比9少1，我是几？
(3)我是12和14中间的一个数，我是几？
(4)我是19后面的一个数，我是几？
(5)我比18少1，我是几？
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？
(7)我是由2个十组成的，我是几？
4、复习加减法的含义
1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。
(1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7
2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习。
总复习的第题。
1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。
2、学生独立完成第2题。
六、布置作业。
练习二十三的第题。
第二课时：复习20以内的数。
复习内容：(教材第105页第1题，练习二十五的第1—2题、4题、)
复习目标：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重难点： 20以内数的组成。
教学准备：课件。
复习过程：一、 导入：
师：我们已经认识了20以内的数（板书：20以内的数）
下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个20以内的数。
二、 读数和写数的复习。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢？——板书：读数和写数都从高位起。
三、 数的复习。
1、从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）——板书：一个一个数。
还能怎么数？（几个几个数） —板书：几个几个数。
2、小动物也在数数。我们一起来看看。
瞧：出示企鹅、…请小朋友接下去数。
小猫、…也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？
四、 数的组成的复习 。
1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由1个十和3个一组成的，它是几呢？
板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？
3、请几生来介绍。老师板书数字。
问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？——板书：组成。
4、这回小猫也介绍了几个数，想请小朋友来猜一猜。
出示：小猫。大象。小兔。让学生在练习纸中做一做。
做完后汇报，其中，小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。请生说一说怎样想的。
师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的。
除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位？（百位）
它们这三位是怎样排的？
板书： 十位个位。
各位上的数表示……十位上的数表示……)写的数是两位数的请举手，一位数的招手。
5、请个位上的数是7的同学起立。
请十位上的数是5的同学起立。
请个位和十位上的数相同的小朋友起立。
能把像这样的数都找出来吗？写一写练习纸上）
五、 数的顺序和大小比较。
1、老师也想请小朋友来猜个数。
用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：这个数：17）
2、你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，小一些，大的多，小的多。
3、师：比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，小一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢？
4、完成练习，校对。说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么。
5、黑板上有这么多的数，你能用》或《符号把它们连起来吗？
请生在练习纸上写一写。
小蜜蜂们也排着队出发去采蜜了（出示**）它们该采哪朵花呢？
你能帮它找一找吗？完成练习。
六、小结：今天我们复习了什么内容？
师：恩，我们复习了20以内的数，复习了数数，写数，读数，数的组成，大小的比较……
七、游戏：抢答。
在14和16的中间
比19少1十位上的数是2,个位上的数比十位上的数多3
由1个十和7个一组成的。 …
第三课时：20以内的加法和10以内的减法。
复习内容：(教材第106页第2题，练习二十五的第5—6题、9题、)
复习目标：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。
复习重难点： 20以内的进位加法。
教学准备：课件。
复习过程：数学游戏。
1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
二、 指导练习。
1、复习20以内的进位加法。
1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。
2）视算（**车）
3）数学游戏，通过游戏复习一位数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片，很快说出两个数相加的得数。做法是：
一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手里，如果算错了，要把卡片放回去；然后另一个学生抽卡片，照样说得数。这样轮流抽，直到所有的卡片抽完算完为止。最后手中得到卡片多的为优。
4）复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生说出一个算式，另一组的学生说出得数，然后两个组再交换，由说得数组的同学说算式，由说算式组的学生说得数。说的算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。
还可让每个学生拿一套写着1～20各数的卡片，在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做裁判，其他二人出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结胜负。
三人轮换做裁判。
2、复习10以内的减法。
1）作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿一张数字卡片，教师拿出一张（1～10）的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片，让学生再减……还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又快。
2）视算（**车）
3．作业布置。
练习二十五的第题。
第四课时：20以内的加法和10以内的减法。
复习内容：(教材第106页第2题，练习二十五的第5—6题、9题、)
复习目标：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。
复习重难点： 20以内的进位加法。
教学准备：课件。
复习过程：1）、回顾旧知，迁移新知。
1、口算：（复习9加几8加几的计算方法）
9+4= 8+7= 9+9= 8+5= 9+6= 6+8= 3+8= 小结：计算方法（凑十法等）
加几6加几的计算（算法迁移）
板书：7+4= 6+5= 7+7= 6+5= 4+7= 6+6= 7+5= 6+7=
同学们，在今天的练习课上，看谁能够善于观察，发现规律，提高计算的正确率和速度。 （二）、引导观察，发现规律
1、两个加数交换位置，和不变。（加法交换律）
2、通过与自己熟悉的算式进行比较计算出结果。
三）练习。1. 填一填。 8＋（ 157＋（ 12 （ 5 = 119 = 17 6＋（ 148 = 18
2. 在○里填上 “>或 “=
3，在□里填上合适的数。
4，开小火车。
5 比一比，填一填。
比◥多（ ）个，◥比●少（ ）个。
6.从这几个数中选四个数，写出两道加法算式。
第五课时：认识钟表。
复习内容：复习目标： 1.复习钟面，时针、分针及钟面上的数字相关知识。
2.结合生活经验复习看整时。
3.培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
复习重难点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整，过一小时后是几时。
教学准备：一个钟面、一根时针。
复习过程：一、导入。
你知道现在是几时吗？请看大屏幕。
生：8时多。
师：是8时刚过，也可以说是大约8时，今天，我们一起来复习钟表的认识。
二、小明的一天。
师：这是一（6）班小明一天的生活。你能结合自己的生活来说说，**上小明一天都干了些什么？
这些是小明在活动时的时刻，你能说出钟面上的时刻吗？
1） 这是几时？你是怎么看的？（9时，时针指向9，分针指向12.）
2） 9时再过1小时是几时？（谁来用时针和分针贴一贴10时）
3） 这是几时？你是怎么看的？（12时，）
4） 这是几时？你是怎么看的？12：00过1小时是几时？，你在干什么？（上课）
5） 你能在黑板上表示一下嘛？（谁来用时针和分针贴一贴1时半）
6） 这是几时？
7） 这是几时？（3：57）这时候你在干什么？（放学）
8） 这是几时？（6时）
9） 这是几时？
10） 接下去，请你和你的同桌讨论一下，这些时刻，小明应该在干什么？连一连。
12）整时时，时针和分针有什么特征？
图：详见下图）
三、拨一拨。
1. 9：00——10：00，在半小时里，时针和分针发生了什么样变化？我们一起来看看是这样吗？（动态演示）
一年级数学上总复习
总复习。一 教学内容 板块一 回顾与交流。这一板块主要对所学内容进行回顾，分 数的认识 数的运算 常见的量 图形与几何 四个部分。板块二 练习。这一板块分 数与代数 图形与几何 统计与概率 三个部分。二 教学要求。1 经历对本学期各个领域所学内容进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。2 进一...
一年级数学上册总复习
第一学期数学期末复习。总复习。一 复习目的 1 通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数学概念的认识和理解。2 通过复习进一步帮助学生识别长方体 正方体 圆柱体 球等几何体。3 帮助学生复习确定物体前后 左右 上下的位置与顺序。4 通过复习，使学生进一步辨别整时 半时 整时过一点或差一点...
人教版一年级数学上册总复习
1 从左边起涂颜色。涂 2 个 涂第2个 2 请你先认真地看图，然后想一想，再填数。3 请你试一试。个正方形 个三角形 个正方体4 5.看图列式计算 6 把5个气球分成2把，有几种分法？小学一年级数学试卷。限时 50分钟 题号一二三四等级得分。小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得...