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2024年人教版一年级数学下册。
总复习教案。
第一课时整理与复习。
一、教学目标：
1.借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。2.在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。
3.通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。二、教学重点：
整理知识框架，体会分类归纳的方法。三、教学难点：
应用知识灵活地解决问题。四、教学准备：
搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。五、教学过程：
一）借助搭桥游戏，回顾全册知识框架：1、谈话引入。
教师（呈现**猪八戒）：看，这是谁？
教师：这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河（呈现下图）。
这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法（一）”等，你们能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？2、搭桥。
教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。
教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地过了桥，回到了家里。
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二）整理框架，复习学习内容：
教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这学期我们都学习了什么。教师：
短短一个学期，我们学习了这么多的知识，真了不起！在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？
学生自由发言，教师引导、归纳、整理。
五部分内容之间无前后顺序之分，可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。）1.数的认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100以内的加法和减法（一）】
教师：**同学想到了23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识？
教师：对！100以内的加法和减法（一）这个单元。快来看看，除了这个单元和“数”有关之外，还有哪个单元也和“数”有关系？【板书贴“100以内的加法和减法（一）”的浮木。】
教师（指着板书）：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补充？
教师根据学生的补充，进行板书，贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。
教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？教师随学生回答在黑板上贴叶子，完成板书如右图。教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？2.人民币的认识。
教师：**同学想到了1元=10角，这是哪个单元的内容？
教师：对，属于“认识人民币”这个单元。（板书：贴“认识人民币”的浮木。）
教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家打开书第52页，我们一起看一看，说一说。
教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书，教师指着板书：这些都是“认识人民币”这个单元的内容。
教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？3.认识图形。
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教师：**同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？
教师：对（板书：贴“认识图形（二）的浮木），关于平面图形，我们都认识了哪些？请同学们详细说说，如果想不起来，可以打开书第2页看一看。
教师：这个学期我们主要认识的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！
教师（过渡）：大家想一想，你还对那个单元印象深？4.分类与整理。
教师：**同学想到了分类和统计表，这些都是我们在这个单元中学习的内容（板书：贴“分类与整理”浮木）。
请大家翻开书看看第27页。我们按照一定的标准分类后，可以用这样的图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。
教师：现在请大家看黑板，我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢！你们发现了吗？
教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？5.找规律。
教师：**同学提到了按照规律填一填，对！找规律也是我们这个学期学习的内容。
我们按照从上到下，从左到右等顺序观察，能发现规律，规律可能藏在颜色里，可能藏在形状哩，还可能藏在数量中，大家都很喜欢学习这部分内容。（板书：贴“找规律”浮木，完成板书。
）教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？（三）梳理。
教师：请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好极了。这些内容，大家都很熟悉，现在我们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？
（四）抽签答题竞赛，灵活应用知识解决问题题目**：教科书第95-98页的第1-16题。
竞赛方式：2-4人为一组，轮流抽签答题（笔答），答对了积1分，结束时按积分评奖。
活动时间：根据教学时间机动安排。
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五）课堂总结。
教师：同学们，这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。在这本书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？
第二课时20以内退位减法。
复习目的：1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．
3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学准备：
1．水果式题、应用题的相关课件。2．20以内退位减法的减法表挂图。教学过程：一、复习算法。课件演示水果式题；
提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：
1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．
2．用差1得9，差2得8的方法：
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减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝88+1=9即：11—2=9lo-5＝55+3=8即：15—3＝8
师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用**车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：
1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只？(1)读题，分析已知条件和问题．
2）想想用什么方法算？为什么用减法算？(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只？(1)读题，分析已知条件和问题．
2)想想用什么方法解答，为什么用减法算？提问；这道题还可以怎样提问题？(蝴蝶比蜻蜒少几只？)为什么也用减法计算？
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3．你还能提怎样的问题呢？
根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。1、口算题．
退位减法表里随机抽指．2．口算。
第三课时100以内数的读写法、加减法。
复习目的：1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写loo以内的数，掌握ioo以内数的顺序，会比较大小．
2．通过复习，使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数，学习好资料欢迎**。
两位数加、减一位数和整十数．
3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数．
4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教具准备：
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程：
一、启发谈话。
这节课我们一齐来复习loo以内数的读写法以及加、减法。板书课题：loo以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成1、填空题：
1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．
2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()．
3)46里有()个十和()个一．
4)100里有()位数，1在()位上．2．指名按要求数数：
1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到loo．
3)从48起，两个两个数到60．
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4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．三、复习loo以内数的读写法。1．看图读数、写数。(出示计数器)分别拨、loo四个数(1)指名读数后，写在黑板上．
2)这四个数里，两位数是几，三位数是几？2．发散练习．
1)45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5？板书。
2)33这个两位数有什么特点？(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么？(3个十)个位上的3表示什么？
(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来？板书：ll．
3)60这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是0的两位数？板书。
4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少？它是几位数？(100，三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。1、按顺序在空格里填数。2．比较下面每组数的大小。
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问：两个两位数怎样比较大小？(先看十位数，十位数大的数比较大．)
再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)3．课堂练习。
课本第95页补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。14-5＝15-9=16-8=7+8=12-5=6+9＝11-9＝13-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47-9=68-50=85+5＝74-5=说一说怎样算：
1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．2．两位数加、减一位数(进位、退位)3．两位数加、减整十数．
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加，减应注意什么？(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)
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2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第题补充完整。
第四课时人民币的认识。
复习目的。1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．教具准备。
各种面值的人民币的有关挂图．复习过程。
一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些？(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识．板书：元角分的认识。
2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．人民币。
1)说出各人民币的名称．(2)回答它们间的进率．①1张2元可以换几张1元？
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1张1元可以换几张5角？③1张1元可以换几张1角？④1张5角可以换几张1角？
1张1角可以换几张1分？（3）总结进率。
4）1元2角=（）角15角=（）元（）角3、课本96页第9题填写完整。二、课堂练习。
1、课本第96页第10题。
第五课时分类与整理。
复习目的。1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．
3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．教具准备。
1．课件：位置图及对话内容、统计图．
2．实物方块。
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复习过程。一、复习图形。
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。
出示课本第94页的图形。师：该怎么分呢？
让生讨论，得出自己的思路。
三、练习巩固。
1、课本97页第14题。
分类后完成**。回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成**。回答问题。
第六课时解决问题。
复习目的。1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
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2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
3．培养学生思维的灵活性及有序性。复习过程。
一、复习“解决问题”
1．完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？2．完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
3．完成课本第99页第17题。4．完成课本第99页第18题。5．完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结。
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
人教版一年级数学下册总复习教案
人教版一年级数学下册期末总复习教案。第一课时 100以内的加法和减法的复习。复习内容 20以内的加减法 整十数加减整十数 两位数加减一位数和整十数。复习目标 1 通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。2 提高学生的整理 分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点 对知...
人教版一年级数学下册《0 总复习总复习》研讨课教案
第10单元总复习。教学目标 1 复习巩固20以内退位减法的口算方法，能用所学知识解决生活中的简单问题。2.培养学生应用数学的意识并强化计算能力。教学重难点 重点 复习巩固20以内退位减法的口算减法，能用所学知识解决。生的简单问题。难点 培养学生应用数学的意识并强化计算能力。教学过程 一 复习导入。口...
一年级数学下册总复习
2 有趣的图形。以内的加减法 二 复习重点 100以内的加减法 二 教学过程 一 观察与测量。略 二 有趣的图形。1 图中有14个长方形。2 7个正方形。3 3个三角形。4 10个圆形。2 小白兔看到的是房屋的侧面。小山羊看到的是房屋的正面。三 100以内加减法 二 2 兔比羊多6只，羊有37只，牛...