汉字家园一1
教学目标。1.认识10个生字和两个基本笔画“横、竖”，会写4个字。2.认识虚宫格，学习运用正确的写字姿势在虚宫格内写字。
3.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，能看图想象诗句的意思，感悟古诗的美好意境。教学重点。
1.认识10个生字，会写4个生字。2.能正确、流利地朗读背诵古诗。教学难点。
1.学习观察汉字在虚宫格中的位置。2.以正确的写字姿势在虚宫格内写字。教学准备。
1．生字卡片。
2．画有1个虚宫格的**（认识虚宫格用）。3．画有虚宫格的磁力卡或小黑板（示范书写用）。4.多**课件。教学课时。
2课时基础知识。
一、生字。大写。
字一。音节。字母。yī
y结构。
首。独体字一数名，最小的正整数，表示。
单个。二三四五六七。部。字义。
组词。一定一生专一一般一半。
二流二次二老三个三年三国五湖四海五个。
六个五颜六色七个七上八下。
rsānsìwǔliùqī
esswlq
独体字一数词，一加一所得。独体字一数词。全包围□数词。独体字一数词。上下。
数词。独体字一数词。
**十。bājiǔshí
bjs独体字八数词。独体字丿数词。
独体字十数名，九加一（在钞票和单。
据上常用大写“拾”代）。
八个八只九个九牛一毛十个十分十足。
二、正音字。
一”读yī,但在与其他字组成成语时，它的声调会发生一些变化，称为“变调”，但这种变调是有规律的：
1.“一”单用或在词句末尾时读一声，如“一、二”“第一”中的“一”都读yī。2.“一”在四声字前面时读成二声，如“一半”“一定”“一个”中的“一”都读yí。
3.“一”在一声、二声、三声字前面时读成四声，如“一般”“一年”“一起”中的“一”都读yì。
4.做序数的“一”，读一声，“第一排”中的“一”读yī。
5.“三”读sān，不要读成shān。“四”读sì，不要读成shì。“十”读shí，不要读成sí。三、区别字。
五——午八——入、人九——丸三——王四——田十——丁。
四、成语。1．作者简介：
邵雍，北宋哲学家、教育家，一生主要从事哲学研究。2.关于古诗：
山村”就是山区的小村庄。这是一首古代童谣，是一首数数歌，它巧妙地将一至十这十个数字串起来，描绘了一幅宁静幽雅、富有生气的乡村生活图。词句解释：
去：从这里走出去的意思。
里：我国原用的长度单位，一里等于500米。烟村：炊烟缭绕的村子。
亭台：供游人观赏、眺望和休息的亭子。
二三”“四五”“六七”“**十”都是虚数，意思是说距离不远，人家不多，有几座亭台，有许多花儿。
教学流程。第一课时。
一、谈话导入。
同学们，通过几天来的学习，使我们对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们的学习生活，从今天起，我们就要学习新课文了。在这里，老师要问大家一个问题：你们喜欢图画吗？
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。出示图画，或者看书中插图。有顺序地观察图画。
2．提问：在图画中你看到了什么？你是按什么顺序观察的？3．指导学生有顺序地观察。二、朗读古诗。
1．这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢？
2．打开书，教师范读，注意停顿。（1）教师领学生读。
2）学生自由读，在读不准的字旁边画上“？”号。（3）同桌之间互读，注意字音和停顿。
4）指名读，同学听并指出**读得好与不好，教师指导。（5）齐读。三、认识生字。
1．我们上面学的古诗中有几个字是表示数字的，谁能把它们挑出来？（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）
2．同桌互读。
3．指名读。（教师指导，注意“二”“三”“四”“十”的读音）4．课后“读一读”中儿歌。
第二课时。一、复习导入。
同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利地把这首古诗背诵出来？今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨，她托我找几个同学为她的几种水果标出个数，（出示挂图），有人愿意帮助她吗？
很好，看来我们的同学都是助人为乐的好同学，那我们先来看它们各有几个？（一、二、三、十）
二、认识虚宫格。
1．那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，它的名字叫“虚宫格”。
2．出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称。3．指名读各部分名称。
三、学写生字“一”“二”“三”“十”。四、展示学习成果。
现在我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮？
下面大家打开书，老师要教大家认识几个成语，说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊！
五、作业：把古诗背给爸爸妈妈听。
一年级下册《汉字家园一2》教学反思
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2019年 秋 一年级语文上册。汉字家园 一 教案1长春版。教学目标。情感目标 初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。能力目标 通过6个生字的学习，进一步掌握字理识字的方法。知识目标 1.引导学生初步了解字形和字义之间的联系。2.朗读背诵韵文。3.积累词语。4.认识10个生字，会写 山 等6...
一年级语文上册汉字家园 一 教案长春版
结合学生回答相机和同学们共同分享老师手中的雨花石 设计意图 教材为我们提供了一个字 图结合的识字情境，根据这一编写特点，结合学生的认知规律，为了让学生更清楚地感知汉字的演变过程，充分利用简笔画直观 形象地为学生演示每一个象形字的演变过程，使学生进一步真切地了解到图画与字形 字义之间的密切联系。同时，...