课题。汉字家园1-4
教学目标教学重点教学难点教学准备教学时间教学过程课文导入。
1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁-草字头。2.认识24个词语，积累词语。
3.反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。认识14个生字，会写8个生字。
感悟每组词语之间的联系。
课前准备“草字头”、“苗”的字理图，生字卡片。准备课文中的9幅“情景图”或课件。2课时。
教师活动。出示教师小时候的**，让学生猜一猜**上的人是谁。（板书：过去）样吗？（板书：未来）课文，题目就是：过去——现在——未来。
你能想一想老师未来是什么。
这节课我们就来学习一篇新齐读课题。
学生活动。学习生字“过”“未”
过：半包围，走之旁，3。
组词：过去，过年，过河，过分，过目不忘字谜：夺去一半，还剩一半过去的反义词是未来未：独体字，一/木，4/1。
组词：未来，未必，未知，未老先衰字谜：来字少两点。
朗读课教师范读。文，初步。
了解课通过读课文，你发现什么了？
学生自由读、**车读、指读、齐读。
文内容（第一行写的是过去的情况，中间的一行写的是现在的情况，最后一行写的是未来的情况。）
出示鸡蛋图：这是什么？学习二类生字：蛋。
如果鸡蛋不被吃掉，慢慢地它母：独体字，母，0。
理解课就会孵出小鸡，这就是鸡雏。组词：母亲，母爱，母校，失败是成功之母文内容，鸡雏慢慢长大，变成了母鸡。学习生学习一类生字“母”。字。
组词：禾苗，苗族，火苗，苗条。
字理学习一类生字“苗”，田这棵小苗长得怎么样？（茁壮）地里长出的草就是苗。字谜：
3.根深叶茂：基础稳固，树叶茂盛。
田里长青草，它们是禾苗。苗：上下，草字头，图的意思。
学习课读后四组词语。文的后学习生字“午四组词语。
学习生字“周”
午：独体字，撇/十，3/2。
组词：中午，午间，端午节，上午，下午字谜：牛不出头。
诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。周：
半包围，同字框/撇/口，6/7/5。组词：周末，周围，一周，周密，周而复始字谜：
一家十一口，住在园里头，下面留个口，人们才能走年：独体字，撇，5。
4.果实累累：果实很多，连接成串。学习一类生字“实”
实：上下，宝盖儿，5。
组词：实际，实力，实现，实验，诚实，真实，实事求是字谜：戴帽。
读本课学习的生字。读本课学习的三组词语。
让学生尝试着说一说第三组书空“母”字。
学习生字“年”
复习巩固。出示按规律填空。
过去——现在——未来幼年——（成年（）—本周——下周。
组词：年代，过年，拜年，年轻，去年，年龄，年月，少年，老年，年轻力壮笔顺：撇，横，横，竖，横，竖。
复习一类生字。复习二类生字。
鸡蛋——鸡雏——（复习生词。
指导书注意“过”“母”“年”的笔顺。写一类注意“未”的第一横短，第二生字。
横长。注意“实”的最后一笔是点。
作业板书设计教学反馈。
书写一类生字过去现在未来。
母苗实午周年。
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