《bpmf》教学资源备课资料(一年级上册)
1. b、p、m、f的发音方法。
发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。p的发音部位与方法与b相同，只是气流较强，是送气音。发m时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。b、p、m的发音部位是上下唇，叫双唇音。f的发音部位是上齿和下唇，叫唇齿音。
2.呼读音。
由于普通话语音声母的本音不响亮，为了教学需要，《汉语拼音方案》根据注音字母传统的读音，在声母的后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的呼读音。b、p、m、f的呼读音为：bo、po、mo、fo。
3.情境图故事。
星期天，大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。
不远处，一对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，儿子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。半山腰，音响里**着优美的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！
4.词语。5.字母手指操。
6.拼音游戏：找伙伴，拼一拼。
学生两人合作，可以是同桌合作，也可以自己找小伙伴合作。一个同学手拿声母卡片，一个同学手拿单韵母卡片，相互找朋友，合在一起拼一拼。
7.儿歌。
一年级上册bpmf教学反思
孩子刚上学不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不是很集中，这就给我的教学组织带来难度。教学中我注意课堂气氛的活泼，从儿童的心理出发，使课堂教学张驰结合。因为孩子小，他们的注意力，不能很长时间的集中，所以老师要让学生的大脑有放松的时候。例如穿插的课中操，让学生动起来，在游戏中记住了声母的字形，...
一年级语文上册《bpmf》教学反思
b p m f 教学反思。这一课学习bpmf四个声母的读法 写法，以及和韵母的两拼读法。第一课时教学重点难点是掌握b p m f的发音 写法。教学中，我先引导学生复习学过的6个单韵母，从而引出本课教学内容声母bpmf。课后，有如下思索 1 情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导...
苏教版一年级语文上册bpmf教学反思
教学反思经过的教学，让我感触较深的一点就是肢体语言的运用，这也是在学生身上找到的闪光点，我想我也有必要来学一学。事情缘起是我为了让学生更好地记住字形而要求学生想一想生活中有哪些东西像。这时很多小脑袋都开始动起来了，也举出了很多有意思的例子。这时，我们班一个小朋友站起来说 老师，我能把这几个字母宝宝都...