2015届高一年级上学期中期考试试卷。
物理。第ⅰ卷（选择题共50分）
一、单项选择题（每小题给出的四个选项中只有一个选项正确；每小题5分，共30分)
1．有关质点的下列说法正确的是。
a．质量很小的物体一定能够被看作质点 b．微观粒子一定能够被看作质点。
c．在某些情况下地球可以被看作质点 d．体积大的物体肯定不能看作质点。
2．质点做直线运动的图象如图1所示，规定向右为正方向，则。
a．时，质点离原点的距离最大。
b．内质点做匀变速直线运动。
c．末质点的速度为零，运动方向不改变。
d．该质点在前内平均速度的大小为。
3．下列说法正确的是。
a．不接触的两物体间一定没有力的作用。
b．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。
c．形状规则的物体（例如正方体），其重心一定在其几何中心处。
d．重心一定在物体上。
4．下列关于速度、加速度的说法正确的是。
a．物体的速度越大，加速度就越大。
b．加速度的定义式中，加速度与速度变化量成正比。
c．物体的速度改变量越大，加速度也越大
d．加速度的大小等于速度变化率。
5．甲乙两车一前一后，以相同的速度在平直的公路上匀速行驶，某时刻甲车司机关掉发动机以大小为的加速度匀减速直线滑行，当甲车刚好停止时，乙车司机才发现，并立即以同样的加速度减速，为避免两车相撞，两车匀速时的间距至少是。
abcd.
6．如图2所示，半径为、质量为的光滑匀质小球，用长度为的细绳挂在竖直光滑的墙壁上，则小球对墙的压力为。
ab. cd.
二、双项选择题（本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中均有两个选项正确．全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分．)
7.下列关于位移和路程的说法，正确的是。
a.位移和路程的大小总相等，但位移是矢量，路程是标量。
b.位移取决于始、末位置，路程取决于实际运动路径。
c.质点做方向不变的直线运动时，它通过的路程等于位移。
d.直线运动中，位移的大小也可能小于路程。
8.关于自由落体运动，下列说法正确的是。
a．物体竖直向下的运动一定是自由落体运动
b. 物体下落过程中，速度的变化率是个恒量。
c．物体下落过程中速度增加，加速度保持不变。
d．物体开始下落时的速度为零，加速也为零
9．下列关于摩擦力的说法中正确的是。
a．静止的物体也可能受到滑动摩擦力的作用。
b．摩擦力的大小一定与物体对接触面的正压力成正比。
c．相互接触且发生相对运动的两物体间一定存在摩擦力。
d．滑动摩擦力的方向，可能与物体的运动方向相同。
10．人站在岸上通过定滑轮用绳牵引低处的小船，如图3所示，若水的阻力恒定不变，则在船匀速靠岸的过程中，下列说法正确的是【 】
a．绳的拉力不断增大b．绳的拉力保持不变。
c．船受到的浮力不断减小 d．船受到的浮力保持不变
第ⅱ卷（实验、计算题共50分）
三、实验题(每空2分，本题共16分)．
11．某弹簧竖直悬挂于天花板上，当挂一个的钩码时，它伸长了，再挂一个的钩码时，它的总长为，则弹簧的原长为。
12．力，方向水平向右；力，方向竖直向上，请用作图法（力的图示）求出这两个力的合力的大小为。
13．如图4所示，重的木块用的水平力压在竖直墙壁上静止不动，则此时墙对木块的摩擦力大小为 ，当将水平力由增至时，墙对木块的摩擦力大小为。
14. 某同学用如图5所示装置测定重力加速度（已知频率为）
1）打出的纸带如图所示，可以判断实验时重物连接在纸带的端．（选填“左”或“右”）．
2）已知纸带上记录的点为计时点，在打c点时物体的瞬时速度大小为 ，加速度的大小为 ．
四、解答题（共34分）
15．（10分）一辆汽车做匀减速直线运动，初速度为，加速度大小为，求：
（1）汽车末速度的大小；
（2）汽车的速度减为零所经历的时间；
（3）汽车第内的位移；
（4）汽车内的位移。
16．（12分）如图6所示，重的木块放在水平面上，在斜向上拉力的作用下在水平地面上做匀速直线运动，已知拉力与水平方向成角。（，求：
1）木块受到的摩擦力；
2）地面对木块的支持力的大小；
3）木块与水平面间的动摩擦因素。
17. （12分）一小球在距地面高的阳台上以的初速度被竖直向上抛出，不计空气阻力，取，（设小球竖直向上抛出的方向为正方向）求：
（1）小球上升的最大高度（距抛出点）；
（2）末小球的速度；
（3）小球运动到离抛出点处时，所经历的时间。
湘钢一中2023年上学期段考高一年级物理科试题
9 关于第一宇宙速度，下列说法正确的是。a 第一宇宙速度是卫星的最大发射速度。b 第一宇宙速度是卫星的最小运行速度。c 密度相同的行星比较，半径越大，第一宇宙速度越大。d 质量相同的行星比较，半径越大，第一宇宙速度越大。10 一艘小船在水流速度恒定的河水中划行，河的两岸笔直且平行，则。a 当船身与河...
上学期高一年级物理教学计划
高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，小编准备了上学期高一年级物理教学计划，具体请看以下内容。本学期本人担任高一物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我一定化压力为动力，在教学中不断改进，达到最佳的教学效果。一 学生情况分析。刚接触...
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