作者:信淑春。
**:《读写算》2023年第53期。
一年级教学中,计算能力培养贯穿于数学教学的全过程,并在生活中随处可见,因此,计算能力培养在小学数学教学中占有重要的地位,如何提高学生的计算能力,成为现阶段的一项重要任务。我平时是从以下几个方面做起:
一、调动学生积极性。
兴趣是最好的老师”,在计算能力培养教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算辅助工具进行计算,并掌握一定简便的计算方法,达到算得准、快的目的。
讲究训练形式,激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣,可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时,讲究训练形式多样化。
如:用卡片、小黑板视算,听算;限时口算,自编计算题等。多种形式的训练,不仅提高学生的计算兴趣,还培养学生良好的计算习惯。
教学中,适时地列举中外数学家的典型事例,或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛,吸引学生注意力,可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣,使学生集中精力进行计算,提高课堂的学习效果。
二、明确学习目标。
小学数学新课程标准》在计算教学上要求达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次,具体地说,就是根据每一部分在实际生活中所占的地位、作用区别对待。在一年级整个数学教学阶段,主要是对以下知识进行系统学习:一位数加(减)一位数的进位和不进位加减法,两位数加(减)一位数(加两位数)的进位和不进位加减法。
这些基础和核心知识是计算能力教学的重要阶段,必须过好计算关,也要求学生达到“熟练”。
要做好计算关,首要的是保证计算的正确,这是核心。如:20以内的加减法,比较合理的算法是凑十法和看加算减法,有的则靠摆学具或掰手指、逐一数数做加减法,计算结果都正确,但后者显然达不到要求。
又如:在两位数加、减两位数中,有各种计算方法,可以从低位算起,也可以从高位算起,要引导学生认真观察,具体分析,灵活运用。一年级学生接触了“两个数相加,加数交换位置,和不变”、“凑十法”、“破十法”、“看加算减法”这一些运算定律,学生学习后如果不会运用,即使计算正确,也达不到教学要求。
因此,严格按照教学要求进行教学,明确教学目的,是提高学生计算能力的前提。
如何培养一年级学生的计算能力
如何培养小学生的计算水平?小学数学 新课标 明确提出 小学数学在提升人的推理水平 抽象水平 想象水平和创造水平等方面有独特的作用。要求学生的计算水平达到答案准确 计算迅速 方式灵活和使用合理的基本要求。九年义务教育全日制小学数学教学大纲 中规定 要使学生具有实行整数 小数 分数四则计算的水平 在教学...
如何培养一年级学生的计算能力
小学数学 新课标 明确提出 小学数学在提高人的推理能力 抽象能力 想象能力和创造能力等方面有独特的作用。要求学生的计算能力达到答案准确 计算迅速 方式灵活和运用合理的基本要求。九年义务教育全日制小学数学教学大纲 中规定 要使学生具有进行整数 小数 分数四则计算的能力 在教学要求中也强调 使学生能够正...
如何培养学生计算机英语的应用能力
作者 郗丽玲。职业 中旬 2013年第10期。摘要 本文分析了计算机英语在教学中的重要性,并结合笔者的教学实践,总结了在计算机英语中怎样提高学生对专业英语词汇的理解与应用。关键词 计算机英语应用能力。在当代,计算机可以让学生了解到很多的信息和知识,已经成为学生学习与生活中不可缺少的一部分,计算机的应...