许多人都会觉得一年级数学很简单，没有丝毫难度，可事实并非如此。一年级的孩子刚踏进小学的大门，由于他们年龄小，识字量少，阻碍了学生顺利读题，进而造成不理解题意。一道很简单的题目在他们面前都能让他们举步维艰。
一些家长总是埋怨、批评孩子“粗心”，“不用功”，事实上有不少错题都是因为学生没有认真读题而造成的。
读题是审题的基础，审题是解题的开始。学生审题能力的强弱，直接影响到解题过程的正确与否。读题可以帮助学生理解题意，理清条件与问题，明确条件与问题的种种联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象。
那么，如何培养学生读题能力，我做了以下尝试：
1、适当解释。对学生不理解的生字和词语进行适当解释。
2、多读。读书百变，其义自现。学生从教师那儿学到的不仅仅是知识，更多的是方法。教师在指导学生每次读题时多读几遍，做到读通、读懂，学生对读题也会更加关注。
低年级的学生识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，独立读文字题有困难，教师先示范读或领读，学生在读的时候，要做出明确的规定，如一字一句读，大声读，要读通句子，不漏字、不添字等，有图的话，还要观察图，把图和文字结合起来。一年级的学生还没有达到一定的默读能力，出声轻读、用手指读能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。要求学生做到“字字出声读题慢”，把书面文字转化为有声语言，眼、耳、口、心并用，运用多种感官参与。
3、边读边思考。引导学生在审题过程中养成仔细推敲，耐心思考的习惯。在读的时候，要求学生边读边想，要解决什么问题，怎么解决，然后让学生带着这个疑问去读，读完后再一起来解决这个问题。
一年级学生因为年纪太小，即使老师给了疑问他们也不会在读的过程中去思考这个问题，寻求答案，但是孩子的习惯是从小培养的，只有不断地训练，学生才能慢慢地形成在“读”的过程中思考的良好习惯，而不至于总是机械地读。
4、抓“关键词”读。学生读题时还要指导他们要善于抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表达的意义。尽管有些题目文字极其简单，但审题时却不能有半点马虎，为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，我要求学生一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。
能力可以培养。一年级数学教学中，教师要重视培养学生的读题能力，为学生主动思维提供可能。在教给孩子数学知识和技能的同时，把数学教学也作为一种文化，更作为一种良好习惯的延续。
如何培养一年级学生读题能力
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