春风吹。
教学准备：**磁带
教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． **《春天在**》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、阅读“春风吹”。
1．学生借助拼音阅读这首儿歌。
2．读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4．交流所画的词句，有感情朗读。
三、 小结。
今天这节课，我们阅读了《春风》吹这首儿歌，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
—阅读写动物的小童话
教学目的：通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）……
2．这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、 指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
二）走进“童话森林”
1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
有意思的儿歌。
教学目标：1、通过学习，了解儿歌的基本类型，在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2、通过朗读、诵唱儿歌，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌。
教学过程：一、交流导入。
介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》
二、诵读儿歌，读出节奏。
1、教师导学《小白兔》
1）初读儿歌。
课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
生自读儿歌。
教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。
从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）
2）读出儿歌的节奏。
生边拍手打节奏边齐读儿歌。
找同桌合作。学生自由练习。
表演读。3）读出儿歌的韵味。
教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。
4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型。
1）谜语歌。
2）问答歌。
(3)游戏歌。
四、师小结，推荐课外阅读书籍。
课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。
1书的世界真大
教学目标。通过交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
教学过程。一、猜谜激趣导入新课。
1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
1、猜谜：书。
二、全班交流。
组织学生参观图书馆室，过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？
小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
三、了解电子书。
1、教师放光盘，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
2、学生看放光盘，激发情趣。
3、说说感想。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽
请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2读书要正确。
教学目标。指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
教学过程 一、故事激趣导入新课
1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，是什么原因吗？
请小朋友讨论一下。（因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。）
2、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。
二、看图指导。
1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？
2、组织训练。
3、再看图：他们错在哪儿？
4、出示儿歌：读书**歌。
吃饭睡觉不看书，光线昏暗不看书，阳光底下不看书，走路乘车不看书，走进厕所不看书。
三、讨论看书的正确姿势。
1、学生自由说。
坐姿要端正，头正肩平。
书要平放书与眼一尺，视线直角。
胸离书桌一拳。
2、学生练习，学习坐好看书。
3、学生看图说错：
在强烈的阳光下看书。
在昏暗的地方看书。
在汽车、走路、吃饭时看书。
躺在床上，伏在桌上看书。
四、训练竞赛。
1、提出要求：
按正确姿势读书。
读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。
读课外读物中一篇文章。
2、学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。
3、组织展示，表扬先进，激起读书兴趣。
五、课外拓展。
巩固练习回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。 回家自练自纠，养成习惯。
3读书要三到。
教学目标 指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。
课前准备带好《安徒生童话集》。
教学过程。一、故事激趣导入新课。
1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》，引入新课。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。
2、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？
二、尝试读《丑小鸭》。
1、你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？
2、教师根据学生讨论进行小结：
眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
3、学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：这故事讲了什么？
三、实践训练。
1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。
2、教师小结，巩固方法。阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。
四、布置作业。
要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
4、看图阅读有技巧。
教学目标。1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。
课前准备每生准备一本《西游记》。
教学过程。一、复习导入，揭题明标。
1、谈话导入：小朋友都喜欢看***，因为什么呢？看过哪些***？
2、揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。
二、示例指导总结规律。
1、出示：《狼和小羊》提出要求： ⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？
2、教师总结规律：看图想意，读文想图，**结合，发挥想象，故事全明。
三、自主阅读训练方法。
1、提问：读书要做到什么？
2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。
3、组织故事比赛和体会交流。
四、拓展课外。
1、组织阅读无文字图书。并组织交流。
2、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。
5、画读法。
教学目标 通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备每生准备一本《安徒生童话集》。
教学过程。一、复习激趣导入新课。
1、复习提问：我们知道读书要哪三到？（心到、眼到、口到。）
2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。
二、方法指导。
1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。
2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
3、教师小结：
一边读，一边想。
根据内容设计画面。
合作完成画面。
三、巩固方法。
1、小组合作，画读《拇指姑娘》进行个人绘画并交流画读的方法。
2、组织展示和交流。
四、总结方法布置作业 1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。
2、布置作业：用一幅或几幅进行展示。
6、爱书护书
教学目标 1、知道读书要爱书，学会正确地看书。
2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。
课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。
教学过程。一、故事激趣导入新课。
1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。
2、揭示本课课题《爱书护书》。
二、感悟方法
1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？
2、教师小结：
我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。
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