教学内容：义务教育新课程一年级下册第40—451页（数学实践活动）。教学目标：
1、通过活动，使学生了解100以内的数在日常生活中的广泛应用，能联系实际进行简单的估计。
2、使学生初步学会与他人合作交流，并由此获得积极的情感体验。
3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。
教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。2、培养学生的数感及估计能力。
教学难点：会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生，一把黄豆的粒数。教具、学具准备：
1、课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等），准备一句用100以内的数说一句话。
2、课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。3、分小组准备好糖、花生米、黄豆等。教学过程：一、激趣导入。
师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书课题：我们认识的数）今天这。
节课，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。（出示：智慧星）老师在每颗智慧星的反面写了一个数，谁猜中了，就送给谁，谁来猜一下？
（准备智慧星数字卡）二、说一说，比一比。
师：我们已经认识了多少个数？你能用100菊花吗？我们先来听一听这4个小朋友是怎么说的？
多**出示四个小朋友在班上谈话的场景图，同时**四人说的话。
讲述：这些小朋友可真会仔细观察，你们也能用100以内的数来说一句话吗？请先在小组内互相说一说。
指名说。师：昨天，老师让你们回家了解家中每个人的年龄，你能给大家介绍一下吗？指名说。
请大家向自己组里的同学介绍一下自己家人的年龄，比一比你们家年龄最大的是谁？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多”等词比比自己家人的年龄的大小吗？
（先个别说后同桌交流，每人说一句。）
我们一起来看一下小明家的全家福，他家有个人，今年64岁，这个人可能是谁？小明今年也上一年级，你能估计一下他妈妈可能多少岁呢？出示**）
3、你们猜猜老师今年大约多少岁？三、猜一猜，数一数。1、猜糖粒数。
师抓了满满的一把糖）请大家猜猜大约有多少粒？（1）个别猜。（2）指出数的方法。
究竟有多少粒呢？我们应该来数一数。数的时候，你准备怎样数？（一粒一粒数，二粒二粒数，五粒五粒数）。（准备拨的尺子）
3）学生示范。谁愿意来数一数？（4）人人动手数。
请大家在组长的安排下，每个人都抓一大把蚕豆，数一数有几粒？
5）比较思考。
大家同样抓了一把糖，为什么有的小朋友数到（）粒，有的数到（）粒，有的数到（）粒呢？（手有大有小）
猜花生米颗数。
1）请组长抓一大把花生米放在桌上，其它小朋友先猜一猜大约有多少粒，最后大家数一数。
2）为什么一把花生米比一把糖的粒数多？3、猜黄豆颗数。
1）如果让你抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒吗？为什么比花生米多呢？（2）验证：请小组长抓一大把黄豆，放在桌上，数数一共有多少粒？4、归纳推理。
同一个人同样抓一把，东西越大，抓的粒数越少，东西越小，抓的粒数越多。如果抓一把米，你们猜大约有多少？
四、联系生活数一数。
谈话：小朋友们今天表现太棒了！请组长奖励给每人一块糖。
现在不能吃哦！如果大家觉得抓一抓、猜一猜的游戏很好玩，回家后可以和爸爸妈妈在玩一玩，老师相信你们一定会猜的越来越准确的！
1、这几位小朋友也刚刚认识了100以内的数，我们一起看看看看他们在干什么？课前老师请大家在校园里数一数，你们数了吗？谁来汇报一下？
现在还想数一数吗？在这间大教室里，你想数什么呢？好好观察一下，每人确定一个数的对象，数好后立刻回到座位上，比一比谁数的又快又准？
五、这节课我们通过说一说、猜一猜、数一数玩了很多数的游戏，大家的开心吗？其实只要我们多观察、多思考、就会发现生活中处处有数学。以后你们我们还会认识更多比100大的数，学习更多有趣的数学知识，孩子们：
我们一起加吧！
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