教学目的：1.经过游戏活动，稳固先生对100以内数的大小比拟方法等知识的掌握。
2.加深先生对生活中数的看法，体会所学知识与理想生活的联络。
3.培育先生的应意图识，提高先生的计算才干、思想才干和处置效果的才干。
教学重难点：
100以内数的相关知识，体会所学知识与理想生活的联络，培育先生的数**用。
教学进程：活动1【导入】一、联络旧知，引入新课。
教员：同窗们，我们前面学习了数数，请你们一十一十地从10数到100，再一十一十地从100数到10.〔全班一同数〕
前面我们学习了100以内的数，用这些看似往常的数可以玩很多幽默的游戏，你们想玩吗？
教员小结并板书课题：幽默的数。
活动2【活动】二、活动操作，探求新知。
抓豆子猜数。
教员：我们一同来了解一下〝抓豆子猜数〞的游戏规那么，以同桌两人为一个小组，两个同窗个抓一把豆子或花生，数出颗数，用〝多一些〞〝少一些〞〝多得多〞〝少得多〞来说这两个数之间的关系。
教员请一个同窗一同做示范，让教员和同窗区分说出颗数，再试着用下面的词语说一说。
同窗们分组活动，教员巡视，多听一些同窗是怎样说的。
活动完毕，请几组同窗来说一说。〔留意请不同说法的同窗来说，让先生判别说的对不对〕
引导先生小结：哪种状况用〝多一些〞和〝少一些〞？哪种状况用〝多得多〞和〝少得多〞？
教员：同窗们想一想，为什么异样是抓一把，颗数不同呢？〔教员鼓舞先生大胆想一想，并说说自己的想法〕
摸卡片摆数。
教员：同窗们还想玩游戏吗？接上去我们一同玩个〝摸卡片摆数〞的游戏吧。
先听游戏规那么，前后四个同窗为一个大组，同桌的两个同窗为一个小组。两个小组同窗轮番摸卡片，将所摸到的卡片的数字摆在十位或个位上，摆出的数大的小组获胜。
教员先请4个同窗**来示范，结合游戏强调规那么。然后先生分组活动，教员巡视，团体交流。教员与先生交流时，及时将先生组成的数板书出来。
教员提问：两位数的大小比拟方法是怎样的呢？
先生回答，师生共同小结。
看**填数。
教员：同窗们刚才的游戏好玩吗？下面请大家翻开数学书，翻到第19页。
请同窗们细心观察，书上的这张**里写了些什么？仔细观察这张表，你发现了什么规律？〔鼓舞先生细心观察，让更多的先生来回答以下效果〕
教员在先生回答的基础上小结：这些数每一行都是按从小到大的顺序陈列的，前面的一个数比前面的一个数多1，前一个数比后一个数少1.请大家结合刚才发现的规律，先在有颜色的方框里填适宜的数，再将剩下的方框补充完整。
教员巡视，协助有困难的先生。团体修订，出示这个表，补充完整。
教员：请同窗们再看看这张表，你还有什么发现？
师生共同小结：横着看，后一个数比前一个数多1.竖着看，第1列的个位上是1，第2列的个位上2，以此类推……斜着看，对角线上的数字规律是……
教员：一个数的前、后、上、下的数各有怎样的规律？
活动3【练习】三、练习运用，稳固深化。
教员：同窗们，我们的生活离不开数，在我们的校园里也有许许多多的数，你们知道吗？我们课后到校园里去找一找，可以一团体或几团体一组调查了解，你们希望用哪种方式去调查了解呢？
先生小组内可以交流自己的想法，假设意见不一致的，可以举手表决。
教员：教科书上给我们提供了一些调查的方向，同窗们看看，讨论一下你们希望到什么**去调查了解。〔先生讨论后回答〕
教员：同窗们情愿调查什么内容就调查什么内容，但是课后调查时要留意平安，并做好记载。
活动4【活动】四、全课总结，内化提升。
教员：同窗们，经过明天的学习，你有哪些收获？……
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教学内容。教材第18 19页的相关的内容。教学提示。这节实践课，让学生从实际生活中发现数，让他们在实践的过程中，体会数学 于生活，并应用与生活。教学目标。过程与方法 通过实践活动，加深学生对生活中数的认识，提高学生对100以内数的掌握水平。知识与技能 体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的应意识。...