2：培养学生归纳，整理所学知识的能力，养成整理知识，反思学习的收获与问题的良好习惯。教学重难点：
进一步掌握本单元知识。教学过程：
活动1【导入】回顾导入。
师：孩子们，第一单元的内容我们已经全部学完了，请你们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？
这节课，我们就来整理复习这些知识。活动2【讲授】复习数数和数的组成(二)、复习数数和数的组成。
1、首先，我们看来看看数数和数的组成。
孩子们，你们都会数小棒，现在老师请你们拿出26根小棒放在桌上，并做好。哦，都能很快的放好，老师也拿出了小棒，看看，你们拿的和老师拿的是不是一样多呢？
都是一样的，说明我们都是最棒的！谁能说说他是怎样数的呢？
引导学生，是先十根十根的数，再数6根）
说的非常好！那现在，谁能来归纳一下数数的方法呢？
数数的时候，我们应该把一十一十的数和一个一个的数结合起来。你们看看“26”是由几个十和几个一组成的呢？
我们通过自己数数知道了，一个数的十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一，几个十和几个一就组成了几十几。所以27就是由2个十和6个一组成。2、课堂巩固。
孩子们，现在屏幕上出现了今天的第一个关卡，你们有信心闯过吗？活动3【活动】复习写数和读数。
1、恭喜孩子们顺利通过第一关，现在我们一起向第二关出发！想想，我们学过哪些数位？
个位、十位、百位。这些数位它是怎样排列的呢？
请举起你们的右手，我们一起来说一次，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
你们看，屏幕上出现了一个计数器，这计数器上的珠子分别表示什么，合起来是多少呢？
怎么写？谁愿意到上面来写写？谁愿意再来读读这个数？
我们在读数和写数时都要注意一个什么问题呢？对。不管写数还是读数，我们都要从高位起。2、课堂巩固。
孩子们，你们看，第二个关卡出来啦，你们有信心闯过关吗？
好，闯关开始。
抽学生汇报，并给予奖励）
活动4【活动】复习数的顺序和大小比较。
1、孩子们，你们真棒！已经连过两关啦！接下来的这一关，你们还要继续闯吗？我们一起向第三关出发。
在数的排列顺序中，哪条排列规律比较重要。我们一起来观察百数表，看看你有什么发现。对，前面的数小，越往后数数越大。
有百数表的时候，我们可以通过观察百数表来判断一组数的大小，那么平时生活中，我们身边没有百数表的时候，给你任意一组数字，你又怎样来比较它们的大小呢？比如说：56和6578和73.
同桌先讨论完成，再说说你比较大小的过程和方法。56和65
先比较十位上的数，56的十位是5，表示5个十，65的十位上是6，表示6个十，5个十比6个十少，所以56就小于65。其他的孩子，你们赞同他说的吗？那么78和73呢？
78和73的十位都是7，都表示7个十，是相等的，就比较个位上的数，78个位上是8，表示8个一，73个位上是3，表示3个一，8比3多，所以78大于73。其他的孩子，你们赞同他说的吗？
对了，我们在比较大小的时候，先从十位比起，十位上的数大，这个数就大。十位上的数小，这个数就小。如果十位上的数相同，就比个位上的数，个位上的数大，这个数就大。
个位上的数小，这个数就小。
2、课堂巩固。
孩子们，第三个关卡来了，谁先来(抽同学回答，并给予奖励)活动5【活动】课堂小结。
孩子们，你们真棒！恭喜你们今天闯关成功，通过复习，你有什么收获呢？学生回答。
一年级下数学教案整理与复习 11 西师大版
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