数学学科教学计划。
2014--2023年第二学期一年级数学科教学工作计划。
教师2023年月日
一、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，差生情况等）
本学期继续教一年一班和二班的数学。通过半学期与学生的接触和对学生的学习习惯的培养，绝大多数学生对数学产生了兴趣，坐姿端正，回答问题声音洪亮，会使用数学语言说题讲理。本学期继续注重培养学生良好的学习习惯，充分发挥、调动一切力量，培养学生说题讲理的能力，给学生创设开放的学习空间，培养学习的主动性和学习的兴趣。
对于个别困难的学生，要采取科学有效的方法，因材施教，课上多提问，课下进行个别辅导，使其成绩有所提高。
二、本册教材的分析（包括编排体系、特点，各部分教材之间的联系，重点与难点，基本知识，基本技能，能力培养，思想教育的要求等内容）。
本教材共安排了8个单元，数与代数（共6个单元），空间与图形（共2个单元），综合与实践（全册共安排3个主题活动）。本册教科书的特点：1.
倡导民主、平等的师生关系。2、呈现儿童喜欢的数学。3、“玩”中学数学。
4、在“讲故事”中学数学。5、重视与生活的联系。
三、本学期教学的目的、任务和教学要求。（要在认真学习大纲、教参、教材后制定）。
一）、数与代数。
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＜、＝等符号和词语来描绘100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内个数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能熟练地口算20以内的加减法，会口算百以内的简单加减法，会计算两位数加减一位数。
7、能与他人交流各自的算法。
8、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
9、结合生活实际，解决与元角分有关的简单问题。
10、发现常见事物中的简单规律。
11认识钟表，知道整时，半时，大约几时。
二）、空间与图形。
1、辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。
2、会用长方形、正方形、三角形、圆拼图。
3、能对简单几何图形进行分类。
4、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
5、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
三 ）综合与实践。
1通过钟表的认识和商品**调查，感受数学在日常生活的应用。
2通过数字开花的数学游戏，进一步理解100以内数的知识。
四、完成教学任务，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，落实活动课，转化差生，培养尖子生及全面提高教学质量的措施）。
1、深入研究新教材，认真学习新课程标准中的理论知识，并将理论知识应用到实践当中去。在此基础上设计符合《新课程标准》的教案，上课前一天再细致备课，准备好上课用的学具，认真上好每一节课。
2.、积极、主动地参加教研组活动，虚心地向其他有经验的老师请教，吸收别人的长处，听取别人的意见，从而弥补自己的不足。听课达到30节。
3、继续注重培养学生良好的学习习惯，充分发挥、调动一切力量，培养学生说题讲理的能力，给学生创设开放的学习空间，培养学习的主动性和学习的兴趣。
4.、积极落实活动课程，把全面提高学生素质和发展学生个性、特长结合起来，让学生在“玩”到知识。
5.、对于个别困难的学生，要采取科学有效的方法，因材施教，课上多提问，课下进行个别辅导，并与家长及时沟通，使其成绩有所提高。
6、利用课余时间自学各类有助于数学教学的书籍，学习新知识。加强基本功练习，重点板书设计，教学方法的创新，创造性使用教材。年级组教师互助互学，每单元进行研讨，抓住重点、难点，促进学生个性发展，提高教学质量。
提高教学质量。
本学期教学进度安排。
第一单元教学计划。
第周——第周共需课时年月日至年月日。
课时计划。月日星期本学期第节。
课时计划。月日星期本学期第节。
课时计划。月日星期本学期第节。
小学数学教案一年级下
六 购物。小小商店 1 总第 课时。主备人 张娟。教学内容 小小商店p74 p75 教学目标 1 通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性 2 通过购物活动，巩固100以内的加减法计算 3 建立数学与生活的联系，训练学生思维的灵活性，体会解决问题方式的多样性。教学重点 付的钱 花的钱与找回的钱，三...
小学数学教案一年级下
八 统计。组织比赛总第 课时。主备人 张娟。教学内容 组织比赛 课本p85 教学目标 1 收集和整理简单数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图的数据提出和回答一些简单的问题。2 通过活动培养合作交流意识，体会数学与生活的密切联系。3 激发参与活动的兴趣，感受统计的必要性。教学重点 初步了解...
小学数学教案一年级下
今天我当家。总第 课时。主备人 张娟教学内容 今天我当家p82 p83 教学目标 1 体会数学与日常生活的密切联系。2 能应用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题。和解决问题的能力。教学重点 运用100以内的加减法解决简单的实际问题。教学准备 多 教学过程 一 创设情境，提一提 1 同...