比较教学目标：
1、认识符号，并会正确书写、使用。2、理解三种符号的含义及其作用。3、会用语言来描述5以内数的大小。
4、通过实践操作让学生掌握多种比较方法，初步培养学生具有辨证唯物思想。
教学重难点：
比一比的方法以及正确书写。
教学过程：活动1【导入】创设情境。
师：美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
师：你能用哪些数字表示图中的小动物和花？（学生数并且填在书上）学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。小组交流后学生汇报自己的摆法和结果师：怎样更容易看出物品的多少？
师：今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？活动2【讲授】探索新知（一）教学例1。1、比较同样多。
动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？
师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空。
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？你能再说一个几等于几的式子吗？2、比较多与少。
动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？
师：蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写作4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空。
蜜蜂的只数是3。蜻蜓的只数是4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。学生读并且书空。3、观察讨论。
4〉3，3〈4，你发现了什麽？学生观察教师的板书：4＞33＜4
讨论：我发现了蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4；学生多读几遍儿歌，并用同样的学习方法比较花儿和蜻蜓的大小。儿歌：
开口朝左是大于，开口朝右是小于。大口对大数，尖尖对小数。花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？
（二）教学例2。
1、教师在田字格里示范书写符号，并强调笔顺。2、学生独立在田字格里书写符号，教师巡视指导，及时纠正错误的书写笔顺。活动3【活动】动手操作。
1、摆3个圆，5个三角形，比较大小，在书上填写。2、练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小。
2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小猫的数量，再填一填。活动4【练习】巩固练习1、完成课件上的练习题。
2、填空，13页4。3、卡片游戏，11页2。4、开放练习，13页5。
5、比较生活中的物体。
一年级上数学教案比较西师大版七
比较教学目标 1.知道 同样多 多 少 的含义，会用词语描述5以内数的大小。2.认识符号 能规范 工整地书写符号，会用符号表示比较的结果。3.让学生在数一数 比一比 摆一摆的活动中，学会用 一一对应 的方法比较物体的多少。教学重难点 教学重点 认识符号 会用符号表示比较的结果。教学难点 学生用 一一...
一年级上数学教案11减几 13 西师大版
11减几教学目标 1 在观察与操作中经历11减几的探索及算理的建构过程，同时感知解题策略的多样化，并能选择自己喜欢的方法计算。2 形成初步的观察 比较 抽象 概括及动手操作能力。3 在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习心理 形成用数学的意识，初步了解事物间相互联系的观点。教学重难点 1...
北师大版一年级上数学教案
让学生充分的说。三 寓教于乐，兴趣体验。1 寻找身体上的数。师 1 10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流。学生可能说 有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。2 寻找教室里的...